Мінез-құлық пен ми қызметі туралы сабақ жоспары, 8-сынып

Пәні: Биология

Сабақтың тақырыбы: Мінез-құлықтың туа біткен және жүре пайда болған формалары. Ми қызметінің заңдылықтары

Мұғалімнің аты-жөні:Утенбаева М

Күні:

СЫНЫП: 8 «А» «В»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

Мінез-құлық туралы нақтырақ мәлімет алу, мінез-құлықтың туа біткен және жүре пайда болған формалары туралы білу,ми қызметінің заңдылықтары жайлы түсіну

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады

Мінез-құлық туралы нақтырақ мәлімет алады

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

мінез-құлықтың туа біткен және жүре пайда болған формалары туралы біледі

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады:

ми қызметінің заңдылықтары жайлы түсінеді

Тілдік мақсат:

Мінез-құлық

Ресурстар:

Маркер плакат стикерлер

Пәнаралық байланыс:

валеология

Алдыңғы оқу:

Тұқым қуалайтын және туа біткен аурулар. Жыныстық жолмен берілетін аурулар

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы және

жоспарланған уақыт

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

минут

Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.

Салемдесу. Оқушыларды түгелдеу Ыстық сезім тренингі арқылы сабаққа зейіндерін аудару

Ынтымақтастық қалыптастыра білу

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

Топтастыру

Басмармақ арқылы

Жеке жұмыс

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Т кестесі

Формативті

Жеке жұмыс

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Желпуіш әдісі

Формативті

Топтық жұмыс

ЖАҢА САБАҚ

минут

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру);

Жаңа сабаққа Біреуі үйде үшеуі қонақта әдісімен тапсырмаларды бөліп беру

Бір бірімен байланыса отырып тақырыпты ашу

САБАҚТЫ БЕКІТУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

Роуд робин әдісі

Формативті

Жеке жұмыс

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Ішіне –сыртына әдісі

Басмармақ арқылы

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Биологиялық диктант

Формативті

Жеке жұмыс

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасатуға тапсырма беру)

Венн диаграммасы

Смайлик арқылы

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Т кестесі

Бармақ арқылы. Барлық тақырыпты қамту

3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)

Эссе

Смайлик арқылы

БАҒАЛАУ

Бағдаршам арқылы бағалау

КЕРІ БАЙЛАНЫС