Мои друзья: план урока по самопознанию в 1 классе

ПЛАН по самопознанию

Школа осш им: Курмангазы Сагирбайулы

Дата: 29.11.2018 год № 12 Тема Мои друзья

Ценность любовь

Качества дружба, доброжелательность, помощь

Педагог: Э.Курбанова . класс 1Р количество учащихся ___5____

Цель: формировать начальное представление о ценности дружбы в жизни человека. Задачи: 1) помогать осмыслению понятий «друг», «друзья»; 2) развивать умение проявлять добрые, искренние чувства,стремление дружить; 3) воспитывать навыки доброжелательного отношения к друзьям. Ресурсы: рассказ из книги В.Осеевой «Волшебное слово», Москва «Самовар», из серии Школьная библиотека, 2011 г.; текст песни на каждого ученика, видеоклип (или видеоклип «Смешарики» со словами), музыка (композиция «Мама», оркестр П. Мориа), детали «Цветка дружбы» для каждой группы, клей, цветные стикеры для объединения детей в группы, несколько газет. Ход урока Организационный момент. Позитивный настрой. Учитель приветствует учащихся, читает стихотворение и предлагает сопровождать слова текста различными движениями. Справа – друг, и слева – друг. (Повернуться вправо, повернуться влево). Вместе мы – веселый круг. (Взяться за руки). Поиграем мы немножко. Крепко сжали все ладошки. (Сжать ладони). Кто так делает, друзья? Это я! Это я! (Показать руками на себя).

Мы прижали локоток,

Станет тесным наш кружок! (Прижаться друг к другу локтями).

Кто так делает, друзья?

Это я! Это я! (Показать руками на себя).

Проверка домашнего задания

«Сказка о гвозде» По Б. Момышулы

На одну большую стройку привезли много новых блестящих гвоздей. Увидел их один мастер-джигит и восхитился: «Ах, какие красивые да ровные!» Услышали его похвалу гвозди, обрадовались: «Скорей бы работа началась, тогда бы мы показали ему, что мы ещё и сильные, вон какие толстые доски пробиваем». А один гвоздь среди них упрямый, себялюбивый оказался. «Я им не ровня, я лучше - ещё красивее и прочнее, - думал он.

- Мне надо отделиться от всех, чтобы заметили».

И пошёл наш хвастунишка-гвоздь гулять по стройке.

И вот однажды подул сильный ветер, нагнал тёмные тучи и полил дождь. Молодой мастер-джигит собрал все гвозди, в коробку положил и в сухое место спрятал. А наш упрямый гвоздь бродил в одиночестве и, конечно, попал под дождь, вымок и продрог. Потом кто-то сверху наступил на него. Больно было очень, не встать. Так и остался наш гвоздь лежать в грязной луже. Заплакал наш гвоздь, да что толку, слезами горю не поможешь. Оттого он такой несчастный стал, что друзей не признавал и отделился от всех.

Дополз еле-еле до стройки, но ржавый негодный гвоздь кому нужен? Стал искать своих бывших друзей, а они уж при деле: кто дверь держит, кто на оконной раме красуется, кто шляпкой на крыше сверкает. А он-то думал, что и они, как он, пропали!

Слабая надежда засветилась у гвоздя - вдруг и он где-то нужным окажется. Приковылял он туда, где людей побольше. Ура! Повертел его в руках мастер-джигит, повертел да и выбросил. И другие рабочие-мастера долго в руках не держат, выбрасывают. В конце концов гвоздь этот попал вместе со всяким хламом в мусорную яму.

Что же стало с этим бедным гвоздём?

Его подобрал один добрый умелец и взялся лечить, потому что в таком состоянии его никуда применить было невозможно. Положил умелец гвоздь на железную подставку, зажал его Щипцами и давай молотком по нему постукивать, выпрямлять. Вольно было очень, но он сжал зубы и мужественно терпел. Стал гвоздь почти как прежде ровным и красивым. Теперь он вешалку держит и гордится, что стал полезен людям.

Беседуем

-Как вы думаете, может ли человек обойтись без друзей? Почему?

-Что объединяет друзей?

-А вы, встречали в своей жизни проявление бескорыстной дружбы? Расскажите об этом.

Каждый ответ, данный учащимися, учитель должен внимательно выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение.

Позитивное высказывание (цитата)