Мұғалім жұмысындағы жобалық қызмет туралы мақала

Учитель

русского языка и литературы

Юсупова Н.Б., средняя школа №49 г.Астаны

Статья

«Проектная деятельность

учащихся в способах работы учителя»

Цель проектной деятельности:

Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся

Задачи:

1) Формировать представления учащихся о целостной картине мира.

2) Пропагандировать научные знания об окружающем мире.

3) Знакомить с современными методами научно-проектной работы.

4) Участвовать в школьных, районных, городских олимпиадах, конкурсах,

конференциях, научно-практических семинарах.

Актуальность:

овладение элементарными методами проектно-исследовательского познания, умение работать с различными источниками информации

развитие способностей использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Гипотеза:

Если школьным образованием управлять через технологию исследовательской деятельности, то это создаст условия для самореализации учащихся и учителей, осуществления сотрудничества на равных, когда вместо традиционного «учитель-ученик» рождается «исследователь-исследователь»

Проектная деятельность на уроке является наиболее эффективной.

И.Сергеев, молодой российский ученый, в своей работе «Как организовать проектную деятельность учащихся», приводит классификацию проектов по продолжительности:

Мини-проекты могут укладываться в один урок или менее. Их разработка наиболее продуктивна на уроках иностранного или русского языка. Я часто использую мини-проекты на уроках русского языка и литературы. Пример: проект «Коркыт», русский язык, 7 класс, индивидуально-групповое задание, продолжительность -1 урок; тема «Грамматическая основа предложения». По лексической теме «Коркыт» было дано опережающее групповое задание для 3-х учеников: собрать наиболее интересные легенды о Коркыт ата, кобызе и мавзолее Коркыта. Выступление должно занять не больше 20 минут с презентацией. Ученики с большим энтузиазмом подошли к заданию: подготовили свои сообщения, показали фото инструмента и послушали мелодии кобыза (данный урок с мини-проектом представлен в материале для семинара). Или высказывания Коркыта:

1. Старый дуб не может стать вязью, а старый враг – другом

2.Умершему человеку не ожить, вышедшей (из тела) душе не вернуться.

Какие работы были проделаны: работа в парах, работа со словарем, изъяснение толкования пословиц, сравнение, рассуждение, подведение итогов.

(Разработка урока прилагается)

Краткосрочные проекты требуют выделения 4-6 уроков. Уроки используются для координации деятельности групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется во внеклассной деятельности и дома.

Пример: проект «Н.В.Гоголь», русская литература, 10 класс; работа в группах; продолжительность — 4 урока.

1-й урок: определение состава проектных групп; определение задания проектных групп — сбор информации по своим элементам.

2-й урок: отчеты групп по собранной информации, определение продуктов и форм презентации.

3-й и 4-й спаренные уроки: презентация готовых проектов, их обсуждение и оценка. Каждой группе были даны задания: 1 группа – изучение жизни писателя, 2 группа – работа по «Тарасу Бульба», 3 группа о комедии «Ревизор», 4- тема «Хлестаковщина». Все это команды делают сообща. Затем на уроке один из ее членов выступает. Задача других команд: вникнуть в проект, найти его слабые и сильные стороны, задать вопросы,…