Н дыбысы мен әрпін жазуға арналған ашық сабақ

Предмет : обучение грамоте

Дата: 21.11.17г

Класс: 1 «Б»

Школа: ОСШ «121» им. Н. Торекулова

Ф.И.О.: Турегельдиева Ж. А

Кол-во присутствующих:_______

Кол-во отсутствующих:_________

Урок 62Тема: Мы - помощники. Звуки [н], [н’]. Буква Н н. Написание заглавной буквы Н

Цели обучения, которым посвящен урок:

Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок.

Читать схемы слов/предложений.

1.2.5Л Формулировать вопросы к иллюстрациям/тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя; писать простые предложения/тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.

1.3.9.3 Писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения

(с помощью учителя).

Развитие навыков:

1.8 Составление рассказа на заданную тему.

2.1 Использование видов чтения.

Формулирование вопросов и ответов.

Создание текста с использованием различных форм представления.

3.9 Соблюдение орфографических норм.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [н], [н’].

Писать слоги и слова с заглавной буквой Н.

Большинство учащихся смогут:

Читать слова, предложения и короткие тексты.

Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок.

Некоторые учащиеся смогут:

Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Списывать с печатного шрифта.

Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.

Языковая цель

Трехязычье: көмек, помощь, help.

Основные термины и словосочетания:

Звук - буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и мягкий, звук звонкий и глухой.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Как ты помогаешь своим близким?

Как зовут твою маму?

Материал прошедших уроков

Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы, Мм, Тт, н.

Навыки использования ИКТ

Ноутбук, проектор, презентация

Ход урока

Запланированные этапы

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Начало урока (5мин)

Создание положительного эмоционального настроя.

Учитель предлагает детям сесть поудобнее и внимательно слушать то, что он будет говорить. А последнее слово в предложении говорить вместе.

На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ... (видят).

Уши внимательно слушают и все ... (слышат).

Голова хорошо ... (думает).

На уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?

Тогда мы начинаем

Середина урока

Учебно – познавательная деятельность. (35 мин).

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Учитель предлагает детям отгадать, о какой букве будет идти речь на уроке, для этого нужно назвать первую букву во всех отгаданных словах.

Учитель выясняет у детей, что об этой букве они уже знают, а чему хотят еще научиться, изучая ее. Дети с помощью учителя формулируют тему урока.

На слайд презентации с отгадками к загадке.

Работа над новой темой.

Работа по учебнику.

Учитель предлагает детям послушать стихотворение и подумать, какую помощь дети могут оказывать своим близким?

Я из школы прибегу,

Милой маме помогу.

Если надо, пол помою,

Пылесосом пожужжу,

В детский сад

За младшим братом

Обязательно схожу.

Почитаем вместе книжки,

Вместе будем рисовать,

А потом пойдем с братишкой

Нашу мамочку встречать.

Маме будет так приятно –

Разве это непонятно?

(Т. Дубровская)

- Тех кто маме помогают,

Как их называют? (помощники)