На чём ездят в путешествиях: план урока во 2 классе

Раздел

Путешествие

ФИО педагога

Дата

Класс2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК 63 На чем ездят в путешествиях?

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;

2.5.1.4 использовать глаголы единственного числа прошедшего времени в нужном роде;

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.

Цели урока

Знают глаголы единственного числа прошедшего времени в нужном роде.

Понимают вопросы глаголов прошедшего времени.

Применяют в речи глаголы единственного числа прошедшего времени в нужном роде.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение, чему будем учиться на уроке.

Игра «Найди своё слово».

2. Актуализация знаний.

Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.

Содержание. В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда – прилагательные, команда третьего ряда – глаголы. Победителями считаются все ученики, которые правильно записали все продиктованные слова данной части речи.

Материал для игры:

чёрный, доброта, чистить, чернеть, добрый, чистый, зелень, звонить, синька, звонкий, зелёный, звон, синий, синить, чистота, зеленеть, чернота, грусть, грустить, подобреть, грустный.

Учащиеся выбирают один из трех вариантов картинок с фруктами (лимон, яблоко, груша).

Учебник, задание 1.

yandex.kz/images›правописание предлогов

Учебник, задание .

yandex.kz/images›виды транспорта картинки для детей

Учебник, задание 3.

Середина урока

3. Изучение нового материала.

(Ф) Учитель читает письмо от Саната. В ходе чтения выставляет на доску слова, выделенные в рамочку.

(Г) Учитель предлагает каждой группе составить рассказ о путешествии.

1-я группа – на автомобиле;

2-я группа – на пароходе;

3-я группа – на самолете.

4. Закрепление изученного материала.

(П) Учитель предлагает составить по схеме предложения .

Работа в паре. Составить предложения, используя предлоги, записать в тетрадь. Делают вывод: для чего нужны предлоги.