Нәрестелік және ерте сәбилік кезең психологиясы сабағы

Абай Құнанбаев атындағы Саран гуманитарлы-техникалық колледжі

Саран 2018

Тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Нәресте ерте сәбилік кезеннің психикикалық дааму ерекшелігі

Тәжірибелік сабақ

Тақырыбы: Нәресте ерте сәбилік кезеннің психикикалық дааму ерекшелігі

Өткізген: Маженова С.С.

Топ: бм-9-16

Өткізген: Маженова С.С.

Топ: бм-9-16

Саран 2018

-ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ ШАБЛОНЫ

Сабақ жоспары

Жоспарлаудың алдында орта мерзімді жоспармен танысып шығыңыз. Сіздің сабақ жоспарыңыз алдыңғы оқыту мен оқуды қамти отырып, қажетті өзгертулерді ескере отырып, осы үлгінің негізінде жасалуы тиіс.

Сабақтың тақырыбы: нәресте ерте сәбилік кезеннің психологиялық даму ерекшелігі

Мектеп: Абай Құнанбаев атындағы СГТК

Күні: 9.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Маженова С.С.

Тобы : БМ-9-16

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Нәресте ерте сәбилік кезең туралы мағлұмат бере отырып, білімдерін кеңейтеді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Амандасу, түгендеу \2мин\

Топта психологиялық-ахуал тудыру. Шеңбер аясына студенттер жиналып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады да, «Маңдайдағы құпия әңгіме» өткен тақырыпқа байланысты құпия сөзге сұрақ құрастырады. Шеңбердегі жұп студент сол сұраққа дұрыс жауап бергеннен кейін, сол студенттің өзіне сұрақ қояды.\4 мин\

«Нөмірленген стикерлер» арқылы топқа бөлінеді. \2 мин\

Әр кезеңдер бойынша бағалау парақшалары топтарға таратылады. \2 мин\

Журнал, интерактивті тақта, стикелер, бағалау парақшалары

Ортасы

Үй тапсырмасы. « Көзбен көретін айғақтар» әдісі. \10 мин\

Топқа бөлінгеннен кейін өткен тақырып төңірегінде суреттер көрсетіліп, «Көзбен көретін айғақтар» әдісінің көмегімен үй тапсырмасы сұралады.

1 сурет. 4 сурет.

2 сурет. 5 сурет.

3 сурет.

Жаңа сабақ. «Ромб» әдісі. \30 мин\

І топ. Нәресте психологиялық дамуы

ІІ топ. Сәби психологиялық дамуы

ІІІ топ. Нәресте анатомиялық-физиологиялық дамуы

ІV топ. Сәби анатомиялық-физиологиялық дамуы

Топ мүшелері берілген тақырыптарды жан-жақты талқылай келе,ромб пішіні бойынша тақырыптың мазмұнын жоғарыдан төмен қарай ретпен жүйелейді.

Барлық мүшелер түсінгенен кейін, берілген сұрақтар бойынша ойларын ортада қорғайды.

Сергіту сәті. «Самурай»

Барлық студент ортаға шығып, екі қатарға қарама-қарсы тұрады. Сергіту сәтінің шарты, самурай, айдаһар және бикеш кейіпкерлерінің ретін ақылдаса отырып, жарысады. \5 мин\

Бекіту кезеңі. «Ыстық орындық» әдісі.

Әр топтың бір студенті ортаға шығып, пысықтау сұрақтарына жауап береді. Алдың ала таратылған деңгейлік сұрақтарды талдап, өздері жауап бергеннен кейін.

Деңгейлік тапсырма. \20 мин\

А. 1. С.Миллер мен Мусинаныың тәжірибелерін сипаттаңдар.

2. Выготский қандай қағидаларға сүйенеді?

3. Ж.Е.П. негізгі кезеңдерді атаңдар.

В. 1. Жас ерекшелік психологиясының салаларын атаңыз?

2. Мюллер нәресте ерте сәбилік туралы қандай пікір ұсынды?

3. Нәрестенің дамуындағы ата-ананың рөлі қандай?

С. 1. Негативизм дегеніміз не?

2. А.И.Опарин тұжырымының мәні неде?

3. Нәрестелік кезеңнің анатомиялық-физиологиялық ерекшелігі неде?

Инерактивті тақта, суреттер, плакаттар, маркерлер, бағалау парақшалары

Аяқталуы

Кері байланыс. «2 жұлдыз, 1 тілек» \3 мин\.

Бағалау парақшаларындағы топ мүшелерінің бағаларын талдап, түсіндіреді.\2 мин\

Плакат, түрлі-түсті стикерлер, бағалау парақшалары

Рефлексия