О дыбысы мен әрпіне арналған ашық сабақ жоспары

Пән:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мұғалімнің аты-жөні:Жанабаева Г.А

Күні:

Сауат ашу

2-бөлім .Менің мектебім.

Тақырыбы:

Менің мектепке барар жолым.

О дыбысы және әрпі .

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

1.2.9.1.Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру;

1.1.7.1. Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды, ұнамайды);

1.2.1.2 .Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу)қолдану;

1.3.8.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

О дыбысы және әрпімен танысады, о дыбысының дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында, соңында келетінін біледі, таңбасын салуды үйренеді. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір- бірімен дұрыс байланыстыру және оларды каллиграфиялық талаптарға сай жазу білігі қалыптасады.

Оқушылардыңкөбіжасайалады:

Дыбыстарды ажыратады, сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасайды.

Оқушылардыңкейбіріжасайалады:

Мәтінге қатысты пікірін айтады және себебін түсіндіреді. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

Бағалау критерийлері

Мәтінге қатысты пікірлер айтады.

Өз көзқарасын білдіреді.

құндылықтардыдарыту

Құрмет- тыңдалым кезінде.

Ынтымақтастық – топтық, жұптық жұмыс кезінде.

Еңбек және шығармашылық – сөйлем құрастыру, саралау, рөлдік ойын кезінде.

Пәнаралықбайланыс

Математика- буын, дыбыс санын анықтау кезінде.

Дене шынықтыру- оқушылардың гигиеналық талаптарға сай отыруы, сергіту сәті.

Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта- Жол жүру ережесі туралы суреттер.

Аудиотаспа- тыңдалым кезінде, «Мектебім», «Көңілді күн» әндері.

Бастапқы білім

Өзім туралы, Менің мектебім, сөз, дыбыс, буын, дауысты, дауыссыз дыбыстар, талдау.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(0-5 минут)

0-2 минут

2-4 минут

4-5 минут

1)Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.

«Мектебім» әнін тыңдау. Сұрақтар қою.

Балалар сендерге өлең ұнады ма?

Өлең не туралы?

Сендер мектепке не үшін келесіңдер?

2) Сабақ мақсатын анықтау.

Ал, балалар, ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық

Қандай жұмбақ болса да,

Шешпей оны қоймайық.

«Оюда» бармын,

«Түнде » жоқпын

«Допта» бармын,

«Кітапта» жоқпын.

-Мен сонда қандай дыбыспын? (О)

Диалог

-Балалар,бүгінгі сабақта біз қандай әріппен танысуымыз мүмкін?

-Құрамында о дыбысы бар қандай сөздерді білеміз?

- О әрпі неге ұқсайды?

3) Нәтижеге бағыттау

Сабақ барысында толық жауап бергендерге- қызыл доп.

Жартылай жауап бергендерге- жасыл доп.

Шамалы жауап бергендерге- сары доп.

Аудиотаспа

«Мектебім»әні

Қызыл, жасыл, сары доптар

Сабақ ортасы

28 минут

5-7 минут

7-11 минут

11-14 минут

14-16 минут

16-18минут

18-21 минут

21-22 минут

26-28 минут

28-29 минут

29-30 минут

(МТ). 1. О дыбысының айтылу процесімен таныстыру, артикуляциясын байқату.

Артикуляция.

Аузымызды дөңгелетіп о дыбысын айтамыз.

О дауысты дыбыс екенін айту (қызыл түспен белгілеу).

О әрпінің баспа және жазба түрлерін көрсету.

2.Оқулықпен жұмыс.

(МК).Тыңдалым.Аудиотаспадан мәтінді тыңдайды.

Арал мен Орал доп ойнады. Олар ойынның қызығына түсіп, жолға жығып кеткендерін байқамай қалды.

Көлік жүргізушілердің бірі: -Жолда ойнамаңдар!Жолда ойнау –адам өміріне қауіпті, -деді.

Олар қателерін түсініп, көлік жүргізушілерден кешірім сұрады.

(Т). Қызыл,сары,жасыл алмалар арқылы топтарға бөлу.

Мәтін астындағы сұрақтарға топтасып жауап беру.

-Балалар кешірім сұрау үшін қандай сөздер қолданады?

-Оралдың мұндай іс- әрекеттеріне қалай қарайсыңдар?

-Жолды өткенде ненің ережесіне бағынуымыз керек?

Ойын: «Жүргізуші мен жолаушы».

Әр топтан бір оқушыдан шығады.Бір оқушы көлік жүргізушісі , екіншісі оқушы баланың рөлінде, үшінші бала бағдаршам рөлінде.Оқушылардың сұхбатқа түсуін ұйымдастыру.

Мысалы: -Жолда ойнамаңдар! Жолда ойнау адам өміріне қауіпті.

-Кешіріңіз! Бұдан кейін жолда ойнамаймын.

“ Қол белгісі” әдісі арқылы топтық жұмыстарын бағалау.

3.(Ұ).Оқылым. О дыбысы бар сөздерді хормен- буындап, тұтас оқу; тізбектей, жекелей оқу.

Дыбыстық талдау-жинақтау әдісі арқылы жаңа сөздерге талдау жүргізеді. Сөйлемдер құрастырады.