Образование деепричастий: материал для 8 класса

Поурочный плн по русскому языку . 8 -класс

ТЕМА: Образование деепричастий

ЦЕЛИ УРОКА: ознакомить учащихся с образованием деепричастий совершенного и несовершенного вида, формировать умение образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, воспитание требовательности к себе: трудолюбия, дисциплинированности, аккуратности, добросовестности, ответственности.

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: « Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечу и попросил:

- Назови, что ты выбираешь из них.

- Ложку, - ответил юноша.

- Произнеси это 5 раз.

Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз.

- Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей. Надо…

- Что же надо? (Протянуть руку и взять ложку).

- Вот вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Вы готовы?

Загадку эту отгадать совсем не сложно!

Меня с наречием порою спутать можно,

Но помните, чтобы вопрос вас не подвёл;

Я по значению похоже на глагол.

- О какой части речи загадка? Так значит что будем изучать?

Сегодня на уроке изучаем тему «Деепричастия ».

Проверка дом.задания – взаимопроверка.

Актуализация знаний на теоретическом уровне по теме. Игра «Верите ли вы..?»

Задание «Веришь или нет?»

Это упражнение поможет узнать, как дети усвоили теоретические сведения о причастии.

Задача – определить, верное или ложное суждение содержится в вопросе, и доказать свою точку зрения.

- Верите ли вы, что причастие – изменяемая часть речи?

- Верите ли вы, что причастия своим внешним похожи на прилагательные?

- Верите ли вы, что причастия не связаны с глаголом?

- Верите ли вы, что у причастия нет будущего времени?

- Верите ли вы, что у причастий не может быть краткой формы?

- Верите ли вы, что у причастия нет зависимых слов?

- Верите ли вы, что правописание суффиксов причастий не зависит от спряжения глагола?

- Верите ли вы, что причастие в предложении выполняет роль определения?

- Верите ли вы, что знаете, что такое причастие и сможете его определить в любом тексте?

ЗАДАНИЯ:

Признаки причастия.

Задача: образовать и записать причастия сданными суффиксами –АЩ(-ЯЩ), -УЩ(-ЮЩ),-ВШ-,-Ш-, -ЕМ-,(-ОМ-), -ЕНН-,-НН-,-Т-

2. Образовать с тремя любыми из записанных причастий словосочетания «Причастие + зависимое слово».

3. Составьте предложение с причастным оборотом, сделайте синтаксический разбор предложения.

Самостоятельная работа. ( дифференцирована)

Придумайте и запишите предложения с причастным оборотом по схемам.

Слабые учащиеся выполняют задания по карточкам. Вставить гласные буквы в суффиксы причастий.

Скач…щий, вид…мый, черт…щий, стел…щий, подгон…емый, леч…щий.

Физминутка.

Устали, немного отдохнем. Если я называю страдательное причастие, то вы должны присесть. Если же причастие действительное, то вы должны поднять руки вверх.

Одеваемая, одевающая, сорванная, дувший, изрытая, возвышавшийся, сидящую, брошенного, спавший, усеянный, цветущий, увлекаемый, облетевший.

Рефлексия.

Заполнение листка-отзыва.

Я …………………………………….фамилия, имя учащегося

1. Среди других частей речи определяю причастие:

А) легко Б) с трудом В) не определяю

2. Отличаю действительные причастия от страдательных

А) легко Б) с трудом В) не определяю

3.Могу просклонять причастие:

А) легко Б) с трудом В) не могу

4. Знаю суффиксы причастий и отличаю их друг от друга: