Ойыншықтардың бала тәрбиесіндегі рөлі 4 бет баяндама

Тақырыбы: Қазіргі бала өміріндегі ойыншықтардың педагогикалық-психологиялық мүмкіншілігіне талдау жасау

Орындаушы: Балтаева Салтанат

Қабылдаушы:

Жоспар

Негізгі бөлім

ОЙЫНШЫҚ ЖӘНЕ ОНЫҢ БАЛА ӨМІРІНДЕГІ ОРНЫ

Түрлі жастағы топтар үшін ойыншықтар іріктеу

Балаларды жаңа ойыншықпен таныстыру әдістемесі.

ОЙЫНШЫҚ ЖӘНЕ ОНЫҢ БАЛА ӨМІРІНДЕГІ ОРНЫ

Ойыншық- әдей балалар ойынына арналып жасалған зат. Оны пайдалану баланың ой-өрісін кеңейтуге, онда бейнеленген заттар мен өмір құбылыстарына деген ықыласын тәрбиелеуге, дербестігін дамытуға көмектеседі. Ойыншықтармен ойналатын бірлескен ойындарда балалардың өзара достық қарым-қатынастары, өз іс-әрекетттерін үйлестіру қабілеті қалыптасады.

Ойыншықтың балалар өмірінде үлкен роль атқаратынын Н.К.Крупская атап көрсетеді. «балдырғандарға арналған ойыншықтар туралы» мақаласында ол былай жазды: «Біз балалар ойыншығы туралы мәселеге ересек адамға қандай ойыншық ұнайды деген тұрғыдан қарай алмаймыз. Біз ойыншық туралы мәселеге балаға не ұнайды және оған не керек деген тұрғыдан қарауға тиіспіз».

Н.К.Крупская ойыншықта өмірдің нақты құбылыстары, адамдарыдң, жануарлардың образдары шынайы бейнеленген болуға тиіс деп көрсетті. Ол баланың жас ерекшеліктерін зерттеуге, соларға сәйкес ойыншықтар жасауға және іріктеуге шақырды. «Ересек адам баланың жас ерекшеліктерін мұқият зертеуге тиіс. Ойыншық жасаушылар да осыны істеуге тиіс, өйткені онысыз ойыншық баланы шынымен қуантпайдлы, оның өсуіне, дамуына көмектеспейді».

А.М.Горький балаларға дүние жүзі туралы, өз елі туралы білім беру қажет екенін айта келіп, былай деп жазды: «Бұған қызықты, ақылды және қарапайым жазылған шағын кітап арқылы әбден жетуге болады, ал қызықты ойыншық арқылы жету одан да оңайырақ»

Түрлі жастағы топтар үшін ойыншықтар іріктеу

Сәби топтарда балалардың қимылын дамытатын және жетілдіретін ойыншықтар: домалатуға, лақтыруға арналған үлкен доптар; балалар әрлі берлі сүйрететін және кубиктер салып таситын, қуыршақтарын мінгізіп серуендететін алуан түрлі әшекейлі арбалар, жүк таситын машиналар, арбалар болуы тиіс.

Сюжетті образды ойыншықтар мазмұны мен безендірілуі жағынан балаларға жақын қоршаған дүниені бейнелейді. Олармен ойын әрекеттерін жасау жеңіл, оңай.

Дидактикалық ойыншықтар сенсорлық тәрбие беру және тіл ұстату міндеттеріне қарай іріктеледі. Ойыншықтар заттарды, оларды түсін, формасын, көлемін түйсіну, әр түрлі қасиеттер мен сапаларды білдіретін сөздерді түсіну және қолдану қабілеитін дамтыуға көмектесетін болуға тиіс.

Ермек ойыншықтарымен сәбилер өздер ойнай білмейді. Тек қызықты бұрмалы ойыншықтардың қимылына қарап, қуанады.

Естиярлар топтағы балалардың ойындаға ролі неғұрлым айқын көрінеді, сондықтан оларға, ойыншықтардан тыс, қосымша заттар: матрос бас киімі, жалау, барабан, дүрді, дәрігердің трубкасы керек. 4 жастағы баласәбилерге қарағанда құрылыс материалдарынан күрделі құрылыстар салады, сондықтан материал түрлі жинақта бұрап қимылға келтіреді.

4-5 жастағы балалар ұжым болып ойнай алады және комплектілі ойыншықтарды пайдалана алады. Мысалы, «Үйжануарлар» ойыншықтарының комплексі бірлесіп ат қора салу, даладағы табынды күзету жасау тілегін туғызады.мектепке дейінгі ересек және мектепке дайындайтын топтардағы балалар өмірімен кеңірек жанасады, олардың ұғымы, қарым-қатынас тәжірибесі, ойынды ұйымдастыру күрделі сюжеттер дамтыа алатын ойыншықтарды пайдаланып ойындарын ойнауға мүмкіндік…