Ол қайда барады тақырыбындағы қазақ тілі ашық сабағы

5-БӨЛІМ: САЯХАТ 2-САБАҚ

Тақырыбы:Ол қайда барады?

Мектебі: С.Сейфуллин атындағы ЖОМ

Күні, айы: 11.01.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Мақашова Ж.Қ.

1 «Д» сынып

Сабаққа қатысқан

оқушылар саны

Сабаққа қатыспаған

оқушылар саны

Оқу бағдарламасына

сәйкес оқу мақсаты

1.1.5.1. Қимыл-козғалыс, сұрақ қою, қыска жауап аркылы тыңдаған/көрген мәтінді тусінгенін білдіру.

1.2.4.1. Шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау.

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрактар (кім? не? кандай? қанша?) қою.

1.5.2.1. Әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту.

1.5.2.2 . Мұғалімнің көмегімен ә әрпі кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:

Басқа біреудің қайда баратынын/бармайтынын айта алады, ә дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады, ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын атай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мұғалімнің көмегімен бару етістігін үш жақта (барамын - барасың - бара- ды) қолдана алады, такырып бойынша өзара тілдесе алады.

Кейбір оқушылар:

Сабақта үйренген кұрылымдык үлгілерді өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады, ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын толыктыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезендері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы

(2-5 минут)

Сабақтың ортасы

(6-35 минут)

Сабақтың соңы

36-40 минут

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеремін. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастырамын. Сабақ мақсатымен таныстырамын.

(МК, ¥) Оқушылардың назарын оқулықтағы 1-тапсырмада берілген суретке аудартамын. Балалардың (Арай, Әділ, Арман) суреті арқылы оқушылар үй, саябақ сөздерін қайталайды, дүкен сөзінің мағынасын түсінеді. Оқушылар өткен сабақ бойынша саябақ сөзін саябаққа деген үлгіде қолданылуын біледі, сондықтан сол үлгі бойынша үй, дүкен сөздерінің де өзгеруі түсіндіріледі. Мысалы: үй - үйге, дүкен - дүкенге. Оқушылардың мына сөйлемдерді айта алуына назар аудару керек: Мен мектепке барамын. Мен тауға барамын. Мен саябаққа барамын. Мен үйге барамын. Мен дүкенге барамын. Мұғалімнің суреттер жиынтығында осы 5 сурет (мектеп, тау, саябақ, үй, дүкен) міндетті түрде болуы керек. Өткен материалды әр сабақ сайын қайталатып отырған жағдайда ғана оқушылар оқу материалын толық меңгеріп шыға алады.

(МК, ¥) «Есте сакта!» айдары бойынша мұғалім оқушылардың назарын бару етістігінің үш жақта қолданылуына аударады. Оқушыларға барамын - барасың - барады арасындағы айырмашылық түсін- діріледі. Мен сөзімен барамын, сен сөзімен барасың, ал ол сөзімен барады қолданылатыны айтылады. Оны жаттықтыру үшін, мәселен, мұғалім мен деп бастайды, окушылар барамын деп аяқтауы керек. Осьшай етістік-тің үш жақта қолданылуы жаттыктырылады.

(МК, Ұ) 2-тапсырмада оқушылар «Ол кайда барады?» деген сүраққа жауап беру арқылы барыс септігі жалғауының қолданысын қайталайды, берілген сөйлемдерді толықтырып айтады. Осыдан кейін мұғалім оқушылардың назарын қайтадан 1 -тапсырмадағы суретке аударады. Енді оқушылар сурет бойынша кімнің қайда баратынын (III жакта) түсініп айта алады. Мысалы: Арай дүкенге барады. Әділ үйге барады. Арман саябаққа барады.

(Ж, Т) 3-тапсырмада балалар топпен жұмыс істейді. Ең алдымен тапсырмада берілген сөйлесу үлгісі тындалады. Оқушылардан неше адамнын дауысын естігендерін сұраймын. Соған қарай сөйлесуге қатысатын балалар санын анықтайды. Оқулық…