Өмір кезеңдерінің тілін зерттеу ашық сабағы, 3 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Пән:Қазақ тілі мен әдебиеті

Бөлім: Жанды табиғат

Сабақ тақырыбы

Өмір кезеңдерінің тілін зерттеу

Мектеп: «Комсомол» жалпы орта білім беретін мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубергенова А

Күні:

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар: 22

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

жетекші сұрақтар көмегімен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжайды;

тыңдаған мәтін бойынша тірек сөздерді белгілей біледі, мәтін мазмұны бойынша жабық сұрақтарға жауап береді;

кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі үлгі негізінде жазады

Оқушылардың көбі:

тақырып пен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжайды;

тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілейді, мәтін мазмұны бойынша ашық және жабық сұрақтарға жауап береді;

кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі орта темппен жазады

Оқушылардың кейбірі:

сурет бойынша жасаған болжамын негіздей алады;

тірек сөздерді өз бетінше табады, мәтін мазмұны бойынша ашық және жабық сұрақтар құрастырады және нақты тұжырыммен жауап береді;

кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі шапшаң жазады

Бағалау критерийлері

берілген тақырып пен суреттің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды;

тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеп, ашық және жабық сұрақтарға жауап береді;

кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазады

Тілдік мақсаттар

Пәндік сөздер

Мәтін түрлері, ғылыми-танымдық мәтін, тіршілік иелері, су тасбақасы, ашық сұрақ, жабық сұрақ.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Мұндай болжам жасауыңа не негіз болды?

Бақа ерекшеліктері туралы қандай ойдасың?

Құндылықтарды дарыту

Жануарларға қамқор болуға баулу;

Оқушыларды жанашырлыққа, қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану.

Алдыңғы меңгерілген білім

Шытырман оқиғаларды зерттеу тәсілдерін анықтайды. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін ажырата алады.

Көркем мәтін мен ақпараттық, ғылыми-танымдық мәтіндерді ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Сабақтың ортасы

4 минут

5 минут

7 минут

3 минут

5 минут

7 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

(Ұ, Ж, қ) «А, В, С» әдісі Өткенге шолу мақсатында

А - сұрақ қояды.

В - жауап береді.

С- айтқан жауаптарды бақылайды, толық болмаса толықтырады.

-Мәтіннің тақырыбы деген не?

-Мәтіннің негізгі ойы деген не?

-Мәтін түрлерін қалай ажыратуға болады?

- Шытырман оқиғаларды қалай зерттейміз?

Өзара бағалау

(Ұ) «Тапқыр болсаң, тауып көр» жұмбақ шешу

Мақсаты: оқушылардың тыңдалым дағдыларын, сыни ойлауын дамыту, қызығушылығын арттыру.

Жұмбақ

Сулы жерді мекендеп,Құрлықта да секеңдеп,Шыбын-шіркей аңдиды,Жемге қашан жетем деп. /Бақа/

І1. Негізгі бөлім

(МК,Ө) Көркем жазу. Әріп элементтері мен сөздер:бақа , тасбақа т.б.

(Т,Ұ,қ) Суретпен жұмыс.

Мақсаты: сурет бойынша тақырыбы мен мәтіннің мазмұнын болжау.

Балаларға сурет көрсетіледі. Берілген суретке қарай отырып, мәтіннің мазмұнын болжау керектігі айтылады.

Бұл суретке қандай тақырып қоюға болады?

Бақаның қозғалысына қарап не айтар едің?

Бақалардың жағдайы қандай деп ойлайсың?

Неліктен бақаның басы жалпақ, аяғы ұзын ?(саралау сұрағы)

(Топта оқушылар пікіралмасып өз болжамдарын таныстыруы тиіс. Топ құрамындағы оқушылар бір-бірінің ойын жалғап, сөйлемді жалғастырып сөйлеу талап етіледі.)

Бағалау дескрипторы:

- суреттерге назар аударады;

- мәтіннің мазмұнын қисынды болжайды;

- болжамын негіздей алады.

(Ө, Т, Ж, қ) Тыңдалым. Мәтінмен жұмыс.

Мұғалім мәтінді мәнерлеп оқып береді. (Қажет жағдайда қайта оқиды) Мәтіннің қай түріне жататынын талқылайды.

Мақсаты: оқушылардың тыңдалым дағдыларын дамыту, тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беруге дағдыландыру.

(Оқушылар мәтінді тыңдап, тірек сөздер және жаңа ақпаратты түртіп алады. Жұпта жазған жұмыстарын талқылап, тірек сөздер қатарын толықтырады. Мәтінді сахналайды. Шағын топта идея алмасып, топтың тірек сөздері мен қызықты мәліметін белгілеп (А4 қағазға) жазады. Топ жұмысын таныстырады. Әр топ өз сахналауын көпшілікке ұсынады. )

Баяғы заманда бір кішкене бақа өмір сүріпті. Ол көл бетіндегі құты сияқты әдемі гүл қауызын мекен етеді.

-Бақ-бақ, бақ-бақ! — дейді бақа.

Бақа жасыл жапырақтың бірінен-біріне секіріп мәз болып жүреді.

Айналасына көз салып, не қызық бар екен деп қызықтайды.

Бақа серуендеп, алаңқайға шықты. Міне, шөп өсіп тұр. Жап-жасыл. Шыбын-шіркейлер ызылдап жүр: «Ыз-ыз-ыз!»

Аралар да тынымсыз ызыңдап жүр: «Ж-ж-ж-ж!»

Ал, мынау кім? Жер бетінде жыбырлап, бірдеңе жүріп келеді. Ұлу екен. Бақа оған қарағанда өзінің жылдам екенін ұқты.

Алаңқайдың ортасында әдемі гүлдер өсіп тұр. Мынау — ақ гүл. Мынау -қызыл гүл. Мынау — сары гүл. Мынау — көк гүл. Түрлері таңғажайып. Онсыз да әсем алаңқайға бір кезде көбелектер ұшып келіп, айнала тіпті әсемденіп кетті. Көбелектер де түрлі түсті — ақ, қызыл, сары. Бақа, әсіресе, қызыл көбелекті ұнатты. Бір қараса, ол көрінбей кетті. Осы сиқырды бақа артынан түсінді. Қызыл көбелек қызыл гүлге қонғанда көрінбей кетеді екен! Бақаның көңілі өсіп кетті. Бақа серуендеп, әрі қарай алаңқайға шықты.

Міне, шөп өсіп тұр. Жап-жасыл. Шыбын-шіркейлер мен аралар тынымсыз ызылдап жүр: ж-ж-ж!

-Бақ-бақ, бақ-бақ! Бақа әрі қарай жүрді.

Орманда бақа қонжықты кездестірді. «Дүңк-дүңк!». Мынау — бұталар. Жемістері қандай?! Қонжық жидек теріп жеп келеді. «Ням-ням!» Шаршап кеткен болу керек, ағаш түбіріне отырып дем алды. Бақа қараса,…