Он саусақ тақырыбындағы ашық сабақ, 1-сынып

Тексердім: ДОІЖО Әшірбаев Ә

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: Әдебиет

Күні : 8.09.2016ж

Мұғалімі: Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

Он саусақ. Ш Смаханұлы

Мақсаты

Өлеңнің идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, өлеңнің мазмұнын түсіну, өмірмен байланыстыру.

Күтілетін нәтижелер

Өлеңнің идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айтады, өлеңнің мазмұнын түсінеді, өмірмен байланыстыра алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Ыстық орындық, Ойлан, Бірік, Бөліс, Тез ойла ,сөз ойла.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру.

«Атомдар мен молекулалар» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау» . 1- сыныптан бері жаттап келген сергіту жаттығуларын айту. «Он саусақ», Кел, санайық». Сыни ойландыратын сұрақтар қою.

-Бұл санамақтан білгеніміз- он саусақсыз не бітпейді?

-Екі қолдың көмегімен не істейміз?

Санамақтарын айтады.

Жалғыз саусақ тіптьі де,

Ұстай алмас жіпті де.

Екі саусақ бірікті,

Ине қолға ілікті.

Сұрақтарға жауап береді.

Негізгі бөлім

20 мин

«Мағынаны тану» Оқулықпен жұмыс .

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгеру.

«Тез ойла, сөз ойла» әдісі. Әр топқа суреттер тарату.

Сергіту сәті. «Сұр қоян» әні.

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Топта талқылайды, бірігеді, бөліседі.

Сурет бойынша сөйлемдер құрайды.

Серігіп дем алады.

Қорытынды

10мин

Топтық тапсырма

1- топ Кластер жасау.Саусақтың пайдасы

2-топ Адамның қолымен жасалатын заттар

3-топ Еңбек туралы мақал-мәтел

4-топ Әссе жазу

Бір-біріне қалай оқу керектігін үйрете отырып тапсырмаларды орындайды.

Үйге тапсырма

2мин

Өлеңді жатқа айту.

Күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2мин

Смайликтер. Күнделіктеріне қою.

Өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

Рефлексия

2мин

Сабақтан алған әсерлерін жаздыру.

Стикер жапсырады.

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: Қазақ тілі

Күні : 8.09.2016ж

Мұғалімі: Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

Мазмұндама

Мақсаты

Мәтіннің мазмұнын түсініп, мазмұндама жазу.

Күтілетін нәтижелер

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, мазмұндама жаза алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Аквариум, Ойлан, Бірік, Бөліс, Тез ойла ,сөз ойла.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру.

«Сәлемдесу» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

«Аквариум» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау» . Тез ойла, сөз ойла әдісі арқылы сөздік қорларын молайту.

Фото суреттермен жұмыс

Суретпен жұмыс жасайды

Негізгі бөлім

20 мин

«Мағынаны тану»

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгеру.

« Қарғалар» тақырыбына мазмұндама жаздыру.

Сергіту сәті. «Кір жуу»

Топта талқылайды, бірігеді, бөліседі.

Тақырып бойынша мазмұндама жазады.

Серігіп дем алады.

Қорытынды

10мин

Жазған мазмұндамаларын оқыту.

Топтық тапсырма:

1-топ Құстар туралы өлең

2-топ Кластер

3- топ Мақал-мәтел, нақыл сөз

4-топ Сурет салу

Бір-біріне қалай оқу керектігін үйрете отырып тапсырмаларды орындайды.

Үйге тапсырма

2мин

Қайталау

Күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2мин

«Басбармақ» әдісі. Күнделіктеріне қою.

Өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

Рефлексия

2мин

Сабақтан алған әсерлерін жаздыру.

Стикер жапсырады.

Тексердім: ДОІЖО

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: Қазақ тілі

Күні : 10.09.2016ж

Мұғалімі Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

Дыбыс және әріп туралы не білеміз?

Мақсаты

Дыбыс және әріп туралы 1-сыныпта алған білімдерін еске түсіру, дыбыс пен әріптің айырмашылығын ажырата білу, сөздердің неше дыбыстан, әріптен тұратынын анықтай алу.

Күтілетін нәтижелер

Дыбыс және әріп туралы 1-сыныпта алған білімдерін еске түсіре алады, дыбыс пен әріптің айырмашылығын ажырата біледі, сөздердің неше дыбыстан, әріптен тұратынын анықтай алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Серпілген сауал, Жұптық жұмыс.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру.

«Ханшайым, қасқыр, аңшы» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Санау арқылы топқа бөлу

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау».Сыни ойландыратын сұрақтар қою.

-Дыбыс пен әріптің айырмашылығы не?

Фото суретпен жұмыс.

Суретте бейнеленген заттардың атын атап, олардың неше дыбыстан тұратынын табады.

Сұрақтарға жауап береді.

Суретпен жұмыс жасай отырып, сөздердің неше дыбыс, неше әріптен тұратыны табады.

Негізгі бөлім

20 мин

«Мағынаны тану»

«Жұптық әңгіме» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгерту.Жаттығулар орындату.

1-топ. 1-жаттығу 3-топ. 3-жаттығу

2-топ. 2-жаттығу 4-топ. 4-жаттығу

Сергіту сәті. «Кір жуу

Топта талқылайды, бірігеді, бөліседі.

Жұптасып жаттығуларды орындайды, өзін реттейді.

Серігіп дем алады.

Қорытынды

10мин

Топтық тапсырма:

1-топ Кластер жасау. Дыбыс

2-топ Кластер. Әріп

3- топ Сөздер тарату. Сөздерден сөйлемдер құрату.

4-топ Сөздерді әліпби ретімен жаздыру.

Бір-біріне қалай оқу керектігін үйрете отырып тапсырмаларды орындайды, тақтаға шығып қорғайды.

Үйге тапсырма

2мин

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2мин

«Бағдаршам» әдісі. Күнделіктеріне қою.

Өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

Рефлексия

2мин

БББ кестесі.Сабақтан алған әсерлерін жаздыру.

Стикер жапсырады.

Тексердім: ДОІЖО

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: Дүниетану

Күні : 10.09.2016ж

Мұғалімі:Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

Мен адаммын

Мақсаты

Адам табиғаттың бір бөлігі екенін дәлелдеу, Адам тіршілігіне қажетті жағдайлар туралы түсініктерін қалыптастыру, адамның табиғаттың бір бөлігі болуының өзі оның табиғатқа қамқорлықпен қарауының негізі екенін түсіну.

Күтілетін нәтижелер

Адам табиғаттың бір бөлігі екенін дәлелдей алады, Адам тіршілігіне қажетті жағдайлар туралы түсініктерін қалыптастыра біледі, адамның табиғаттың бір бөлігі болуының өзі оның табиғатқа қамқорлықпен қарауының негізі екенін түсініп алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Ыстық орындық, Жұптық жұмыс, дидактикалық ойын.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар,дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру. «Атомдар мен молекулалар» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау».Сыни ойландыратын сұрақтар қою.

-Адамның басқа тірі табиғат өкілдерінен қандай айырмашылығы бар?

-Оларды атап дәлелде?

-Адам тіршілігі үшін не қажет?

Сыни ойланып, сұрақтарға жауап береді. Дәлелдейді.

Негізгі бөлім

20 мин

«Мағынаны тану»

«Жұптық әңгіме» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгерту.

-Адамның жанды табиғатқа жататынын дәлелде? (оқулықтың суреті бойынша талқылаңдар)

Сергіту сәті. «Кір жуу»

Топта талқылайды, бірігеді, бөліседі.

Жұптасып жаттығуларды орындайды, өзін реттейді.

Серігіп дем алады.

Қорытынды

10мин

«Бұл менің тіршілігіме қолайлы (қолайсыз. Өйткені .....» ойыны.

Әр оқушыға адамның тіршілігіне қолайлы және қолайсыз жағдайларды анықтайтын сөздер жазылған карточкалар таратылады.

Бір-біріне қалай оқу керектігін үйрете отырып тапсырмаларды орындайды, пікірлерін тақтаға шығып дәлелдейді.

Үйге тапсырма

2мин

Мен адаммын.

Күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2мин

«Басбармақ» әдісі. Күнделіктеріне қою.

Өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

Рефлексия

2мин

БББ кестесі.Сабақтан алған әсерлерін жаздыру.

Стикер жапсырады.

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: математика

Күні : 14.09.2016ж

Мұғалімі: Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

Пысықтау.

Мақсаты

Сандардың ондық құрамы туралы білімдеріне негізделген қосу мен азайту тәлілдерін қорытындылау және жүйелендіру.

Күтілетін нәтижелер

Сандардың ондық құрамы туралы білімдеріне негізделген қосу мен азайту тәлілдерін қорытындылайды және жүйелендіре алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Ыстық орындық, Жұптық жұмыс, дидактикалық ойын.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар,дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру. «Атомдар мен молекулалар» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау».Сыни ойландыратын сұрақтар қою.

Екі таңбалы сандар дегеніміз не?

22 санында неше ондық неше бірлік бар?

Сыни ойланып, сұрақтарға жауап береді. Дәлелдейді.

Негізгі бөлім

20 мин

«Мағынаны тану»

«Жұптық әңгіме» әдісі арқылы жаңа сабақты меңгерту.

Есептер шығару.

Мысал:1,2,4,5. Топтарға бөліп беру.

Сергіту сәті. «Кір жуу»

Топта талқылайды, бірігеді, бөліседі.

Жұптасып жаттығуларды орындайды, өзін реттейді.

Серігіп дем алады.

Қорытынды

10мин

Топтық тапсырмалар:

1-топ 20-ға дейінгі сандар қатарын қалпына келтіру.

2-топ Ссндардың ондықтары мен бірліктерін атату.

3-топТаңбаларды өз орнына қою

4-топ Математикалық диктант

Бір-біріне қалай оқу керектігін үйрете отырып тапсырмаларды орындайды, пікірлерін тақтаға шығып дәлелдейді.

Үйге тапсырма

2мин

Мысыл:3. 15-бет

Күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2мин

«Басбармақ» әдісі. Күнделіктеріне қою.

Өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

Рефлексия

2мин

БББ кестесі.Сабақтан алған әсерлерін жаздыру.

Стикер жапсырады.

Тексердім: ДОІЖО

Сыныбы: 2 «А»

Пәні: қазақ тілі

Күні : 14.09.2016ж

Мұғалімі: Жамединова З

Сабақтың тақырыбы

У дыбысының жуан, жіңішке айтылуы

Мақсаты

Сөздің жуан , жіңішкелігіне қарай у дыбысының жуан жіңішке айтылуын түсіну, сөздің жуан, жіңішке айтылуы құрамындағы дауысты дыбыстырдың жуан немесе жіңішке болуына байланысты екенін ұғыну

Күтілетін нәтижелер

Сөздің жуан , жіңішкелігіне қарай у дыбысының жуан жіңішке айтылуын түсініп алады, сөздің жуан, жіңішке айтылуы құрамындағы дауысты дыбыстырдың жуан немесе жіңішке болуына байланысты екенін ұғына алады.

Сабақтағы әдіс - тәсілдер

Серпілгін сауал, Ойлан, бірік, бөліс.

Тапсырмалар

Суретпен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар,дидактикалық ойындар.

Керекті жабдықтар

Оқулық , интербелсенді тақта, суреттер, плакат,А4 қағазы, маркер, стикер.

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

5мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жағымды психологиялық орта құру. «Сәлемдесу» сергіту сәтін ұйымдастыру.

Жыл мезгілдеріне қарай топқа бөлу.

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап бағалау.

Ойын ойнап серігеді, дем алады.

Топқа бөлінеді. Өз тобын таба біледі. Алтын ережені сақтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

4 мин

«Ой қозғау».Сыни ойландыратын сұрақтар қою.

Топтар арасында у дыбысы дауысты болатын сөздер мен дауыссыз болатын сөздерді тауып айтудан жарыс ұйымдыстыру.Соңынан әр топ өздері айтқан сөздерде у дыбысының неге…