Оныншы сыныпқа арналған география ашық сабағы

Бекітемін: 29. 11. 2014ж.

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Қ.Сұлтанов.

География. 10-сынып.

Сабақтың тақырыбы.

Халықтың нәсілдік және ұлттық құрамы.

Жалпы мақсаты.

1.Жер шары халқының нәсілдік құрамы туралы білу.

2. Әлем халықтарының ұлттық құрамы жайлы түсіну.

3.Дүниежүзі халықтарын нәсілдік және ұлттық құрамына қарай жіктеу, топтастыру.

4. Күнделікті БАҚ материалдарын пайдаланып, соңғы жылдары қай мемлекеттерде ұлт араздығына байланыс-ты оқиғалар болғандығына, оның себебіне талдау жасау.

Күтілетін нәтиже.

1. Жер шары халықтарының негізгі нәсілдер мен аралық нәсілдер туралы білетін болады.

2. Әлем халықтарының ұлттық құрамы, этностар, бірұлт-ты, көпұлтты мемлекеттер жайлы түсінеді.

3. Дүниежүзі халықтарының нәсілік және ұлттық құрамына қарай жіктеп, топтастыра алады.

4.Күнделікті БАҚ материалдарын пайдаланып, соңғы жылдары түрлі мемлекеттерде болып жатқан ұлт араз-дығы болған мемлекеттердегі оқиғалар себебін талдау арқылы құзіреттілігі артып, алған білімін өмірде қолдана алады.

Негізгі идеялар.

Сыни тұрғыдан ойлау оқушылардың өз идеясын сенімді түрде білдіріп,құнды идея айтуға тырысып, ойларын ашық айтады.

Ресурстар.

Оқулық,карта, постер, маркер, фломастер, үлестірмелі материалдар, стикер.

Тапсырмалар.

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Жұптық жұмыс. Ойланып, жұптасып кестені толтыр .

Жеке жұмыс. Блум таксаномиясы.

Сабақтың барысы.

Уақы-ты.

Мұғалім іс-әрекеті.

Оқушы іс-әрекеті.

1.Ұйымдастыру

кезеңі.

1.2.Сынып оқушыларына жағымды ахуал қалыптастыру.

3 мин.

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызады. Бір-біріне тілек айтқыз-ады. Еуропа және Азия елдерінің ат-тары бойынша 2 топқа бөледі.

Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жақсы тілектерін ай-тады. Еуропа мен Аз-ия елдері аттары бойынша 2 топқа бөлінеді.

2.Назарларын сабаққа аудару.

2.2.Үй тапсырма-сын сұрау.

Түрткі сұрақтар.

5мин.

1.Дүниежүзі бойынша халықтың ор-та тығыздығы қанша?

2.Дүниежүзі бойынша халық тығыз қоныстанған қандай аймақтарды біле-сіңдер?

3.Халық сирек қоныстанған қандай аймақтарды білесіңдер?

4. Халықтың орналасу сипатына қан-дай жағдайлар әсер етеді?

5. Көші-қон, ішкі көші-қон, сыртқы көші-қон деген не?

6. Эмиграция және иммиграция деген не?

7. Ең ірі көші-қон үдерістері қай кездері болды?

8."Ақылдың ағылуы" деген көші-қон-ды қалай түсінесіңдер?

Бағдаршам арқылы бағалайды.

Қойылған сұрақтар-ға жауап береді.

Үй тапсырмасын түсінген-түсінбегенін бағдаршаммен білді-реді.

Жасыл-түсіндім,

Сары-жартылай түсіндім,

Қызыл-түсінбедім.

3. Жаңа тақырып-қа оқушылардың назарын аудару мақсатындағы тапсырмалар.

Қызығуды ояту.

3мин.

1. Нәсіл деген не? Әлемдегі қандай нәсілдерді білесіңдер?

2 Еліміздің байырғы тұрғындары қаз-ақ ұлты қай нәсілге жатады?

3.Еліміздегі халықтардың 20%-ын құрайтын орыс ұлты қай нәсілге жат-ады? Өзбек ұлты ше?

4. Қазақстанда қанша ұлт бар? Еліміз-де ұлттар арасындағы татулықты қал-ыптастыру мақсатында қандай ұйым құрылған?

Ауызша бағалайды.

Қойылған сұрақтарға мүмкіндігінше жауап береді.

4.Топтық

жұмыс.

Мәтінмен

жұмыс

15мин.

Топттағы 5 рөлді: көшбасшы, баянда-машы, хатшы, уақыт сақшысы, бақы-лаушыларды анықтау.

Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді. Оқулықтағы мәтінді 2 топқа бөліп береді.

І. Еуропа тобы. Нәсілдік құрамы.

ІІ. Азия тобы. Ұлттық құрамы.

Әр топ оқулықтағы өзіне тиесілі мәтінді оқып шығып, топта талқылайды. Алған білімдерін постерге түсіреді.Әр топтағы баяндамашы шығып, өз тобының постерін қорғайды. Бақылаушы бағалау парағына критерий-лер бойынша баға-лайды.

Топтар бірін-бірі "Екі жұлдыз, бір тілек" бойынша бағалайды.

5.Жұптық

жұмыс.

Ой қозғау.

6мин.

Оқушыларды жұпқа бөліп,кестені толтыруға береді.

Еуропалық

Монғол тек.

Экваторлық

Қытайлық, ағылшын, америкалық үндіс, араб, нигер-лік, поляк, анголалық, тәжік, конголық, вьетнамдық, камерундық, якут.

Бірұлтты мемлекеттер

Көпұлтты мемлекеттер