Опера өнері тақырыбындағы 6-сынып ашық сабақ үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспар:

6.1 Классикалық музыканың үздік туындылары

Мектеп: Ахмет Байтұрсынов орта мектебі

Мерзімі:

Оқытушы: Нугманова К А

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Опера өнері

Сабақта іске асырылатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.1 – опера өнерінің жанрлары мен түрлерін анықтау;

Сабақ мақсаттары:

– опера өнерінің жанрлары мен түрлерін анықтау

Бағалау критерийлері

– опера өнерінің жанрлары мен түрлерін анықтай алады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тыңдалған музыкалық шығарманы талдайды, музыкалық терминологияны қолданады.

Лексика и терминология:

Опера, опера түрлері, опера жанрлары

Құндылық

Берілген сабақ жоспары оқушылардың бойында патриоттық сезімді тәрбиелеу, бірлесе жұмыс жасау.

Бастапқы білімдер

Өткен сабақта алған білімдері симфониялық музыка. Симфониялық музыканы біледі, тыңдап талдай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қорлар

Сабақ басы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Сабаққа музыкамен кіру

Үш тілде сәлемдесу.

Сұрақ бере отырып бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау.

«Опера» сөзі шығады

Сабақты бейнебаян тамашалау арқылы ашу.

Сабақ мақсаты мен сабақ барысында орындалатын іс-әрекеттерді анықтау

Электронды оқулық бойынша опера бейнебаяны.

Сабақ ортасы

2.Сабақ барысы

1-тапсырма «Сұрақ -жауап»әдісі.

1.Опера дегеніміз не?

2.Операдағы ең бастысы не болып саналады?

3 Оркестрдің операдағы ролі қандай?

4 Қандай атақты операларды білесіңдер?

(оқушыларды топпен ұжым ретінде бағалап отыру)

Келесі опера өнерінің құрылымымен танысамыз.

(бейнебаян арқылы көріп тамашалаймыз)

Топтық жұмыс:

2-тапсырма. «Топтастыру»әдісі

1- топ: Ария

2- топ: Хор

3- топ. Речитатив

Бағалау . Топ бойынша бағалау,

Тапсырма 3.

Жеке жұмыс

«Қыз Жібек» операсындағы Жібектің ариясы.

«Абай» операсындағы Абайдың ариясы.

Тыңдаған операның түрлі жанрларын оқушылар жеке «Венн диаграмма» әдісі арқылы салыстырады.

Электронды оқулық бойынша опера бейнебаяны

«Венн диаграмма» әдісі

бойынша жеке жұмыс

Сабақ соңы

4. Рефлексия

Мұғалім оқушылармен сабақ барысында орындалған іс-әрекеттерді талқылайды. Қиындық туғызған тапсырмаларға көңіл бөледі.

«БББ кестесін» толтыру.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

«БББ кестесі»

Дифференциация – мұғалім практикалық жұмыс барысында оқушылардың жұмыстарын бақылап, керек кезде қайта түсіндіріп, көрсетеді, көмектеседі. Аса қабілетті оқушыларға қиындау тапсырманы орындау ұсынылады, мысалға, бірнеше символдарды қолдану.