Оқу үшін бағалаудың мәні туралы әдістемелік мақала

13-күн

1-2- сабақтар

Өткізілетін орны

Әдістемелік кабинет

Күні:

Күннің тақырыбы: Бағалау үдерісінің мақсаты. Оқу үшін бағалаудың (ОүБ)мәні

1-сабақ тақырыбы: Бағалау үдерісінің мақсаты

2-сабақ тақырыбы: Оқу үшін бағалаудың (ОүБ)мәні

Мақсаты:

Мұғалімдер бағалаудың маңызы туралы нақты аргументтермен дәлелденген қорытындылар жасайды

Оқу нәтижесі

● Бағалау мақсатын білу.

● Бағалау әдістерін меңгеру.

● Оқушының қызығушылығын анықтауды рейтингілік тиімді тестілеу әдісін білу.

Түйінді идеялар

Мұғалімдер оқушылардың нені үйренгенін жүйелі талдап, бағалап отырады. Оқушылардың оқу қарқынын тиімді бағалау оқушыларды дамытудың пәрменді әдісі болып табылады.

Сабақ барысы

Кезеңдері

Тренердің әрекеті

Мұғалімдердің әрекеті

1-сабақ

Активити

10 мин

Топқа бөлу

5 минут

Миға шабуыл

15 мин

Модерация

Жеке жұмыс 5 минут

5 минут

10 минут

Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу.

Таныстырылым 5 минут

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: 15 минут

Кері байланыс 5 минут

Топ жұмыстарының ауызша өзара бағалануы

10 минут

“Комплимент тренинг”

Мақсаты: Сыни ойлана отырып,бірін-бірі бағалайды

Тренердің түйіні:Сын тұрғысынан ойлауды еске түсіре отырып ,бағалаудың маңызын үйренеді.

Суреттер (бағдаршам,смайлик,бес саусақ) арқылы

Кері байланыс:Қолдарыңыздағы суреттердің неге қатысы бар?

Тренердің түйіні: Сіздер бағалаудың 3 әдісі арқылы топқа бөліндіңіздер

Топтарға аңның немесе құстың суретін салу тапсырылады

Мақсаты: Шығармашылық тұрғыдан ойландыру және оқушыларды бағалаудың мәнін түсіну.

Кері байланыс: Бағалау қаншалықты шынайы болды?Не үшін бағаладыңыздар?

«Сіз өз сабағыңызда оқушыны қалай бағалар едіңіз немесе бағалаудың мақсаты неде?»деген сұраққа

Тренердің жіктемесі«Модерация» тәсілімен жіктеу

Оқудағы қиындықтарды анықтау

Кері байланыс

Уәждеу

(осы үш факторды үш түспен белгілеп,мұғалімдердің жазған пікірлерін тұстарына қоямын, Қай түс көп, соған көп мән береміз, қай түс аз, соған аз мән береміз.

Тренердің түйіндемесі:Бағалау оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі

Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу.

«Шеңбер бойынша сөз тізбегі» бір сөйлем : Біз мықты,білімді тренерміз!

Осыны әртүрлі дауыс ырғағымен,интонациасымен айту. Алдындығыны қайталаса жеңіледі.

Ресурс: 1. «Оқу» таныстырылымы

2. Қорытынды бағалау үдерісі

Тренер кіші топтардың пікірлерін тыңдап, оқытудың ынталандыру теориясына негізделген шешім қабылдайды

Чемодан,еттартқыш,себет нұсқаулығымен таныстырады:

Мақсаты: Бүгінгі сабақтан не алғандарын және қандай ақпараттар артық болғандығын анықтап кері байланыс беремін

Рефлексиялық ринг

Тренер рефлексияны тереңдету мақсатында сұрақтар коюға болады

Алгоритмін сақтай отырып,жаттығуды орындайды:

- Шеңбер құру

- Шеңбер боймен орналасып бір- біріне жағымды комплимент айтады ,ал қалғандары ол кімге арналғанын табады.

Берілген суреттер(бағдаршам,смайлик,бес саусақ) арқылы үш топқа бөлінеді.

Алгоритмін сақтай отырып,жаттығуды орындайды:

Топтар суретті салып, сағат тілімен дайын өнімді алмастырады.

Топта калай бағалау туралы идеяларды талдайды.

Бірін-бірі бағалайды.

Туындаған сұрақтарға жауап беру

Сұрақ төңірегінде ойланып, стикерлерге түсіреді

Стикерлерді есептеу(ең азынан бастау) жүреді

Топта талданады,таныстырылым жүргізеді

Зейіндері күшейіп, ақпарат алмасады

Танысу барысында пікір алмасып отырады, өз жұмыстарымен қаншалықты сәйкес