Бағалау және оқу үшін бағалау коучинг жоспары

Мұғалімнің аты-жөні: Оспан Б.С. Жұмыс өтілі: 32 жыл Жұмыс орны: Қостанай облысы, Қостанай ауданы әкімдігі «Жданов орта мектебі» ММ Қызметі: математика пәні мұғалімі Санаты: бірінші

Күні:

Коучинг сессияның тақырыбы:

Бағалау үдерісінің мақсаты. Оқу үшін бағалау

Жалпы мақсат:

Мұғалімдерге нәтижеге қол жеткізу үшін оқушының уәжін көтермелеу арқылы оқу-оқыту сапасын жақсарту мақсатында формативтік бағалау, кері байланыс жүргізудің тиімді әдістері бойынша тәжірбие алмасу

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 61-71 б. Әдістемелік нұсқау Интернет желісі

Міндеттер

Әріптестермен кері байланыс орнату мен формативті бағалау үшін қолданылатын белсенді стратегияларды пайдалану тәсілдерімен бөлісу

Табыс критерийлері

- Сабақтағы кері байланыстың және формативті бағалаудың тиімділігі туралы кәсіби тәжірбиелері артады; - Оқушылармен жұмыс істегенде олардың оқуын жақсартатындай тиімді кері байланыс құру дағдылары артады.

Негізгі идеялар:

Тәжірибелеріне енгізе отырып, оқушыны емес, оқушының жұсысын бағалау, жұмыс жоспарын құрған кезде кері байланыстың тиімділігін ескере отырып, оқу сапасын арттыру.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті

Кезеңдері Коучтың іс-әрекеті Мұғалімдердің іс-әрекеті

Амандасу Амандасады, тақырыппен таныстырады

Тыңдайды

Психологиялық ахуал туғызу

Ынтымақтастық атмосферасы; «Жылы-жылы сөйлесең жылан іннен шығады»

Барлығы алдыға шығып бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Бірі жұдырығын түйсе, екіншісі оны ашу керек. Топқа бөлу «Қалыптастыру шы» «Жиынтық»

Ш. Қалдаяқов «Қайықта» «Ана туралы жыр»

Өлең жолдарын құрау арқылы екі топқа бөлінеді «Дөңгелек стол»

Оқу үдерісін бағалау қажет пе? Сіз сабақта нені бағалайсыз? Сыныпта жағымды ахуалды қалыптастыру үшін Сіз қандай бағалау түрлерін пайдаланасыз? «оқу үшін бағалау» мен «оқуды бағалаудың» арасындағы айырмашылық қандай?

«Дөнгелек үстел» тәсілімен «оқу үшін бағалау» мен «оқуды бағалаудың» арасындағы айырмашылықты талдайды

Презентация таныстырылым ы

Таныстырылым көрсетіледі Көреді

Жаттығу-1 «Әлемнің 7 кереметі » Видеоролигін көру

Видеороликті көріп болған соң бұндағы қыздың жауабында әлемді қалай бағалаға нын постер арқылы көрсетеді Дайындыққа 10- 12 минут. Тыңдалым әр топқа 3 минут.

Әр топ өздері

жасаған жұмысқа қарсы топ барып баға береді .

Сергіту сәті «Көңілді күнә Демалады

Жаттығу-2

Мұғалімдерге А4 парағын тарату

Тапсырма, аттың суретін салу

Бағалау критерийлерін жазу.

1. Суреттің параққа орналасуы 2. Суретті ұқсата білу 3. Сыни ойдың болуы

Берілген тапсырма бойынша, бағалау критерийлеріне сүйене отырып сурет салады

Жаттығуларды формативті бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» стратегиясына сүйене отырып топтың ең жақсы жетістігі және жіберген кемшілігіне ұсыныс айту.

Стикерге жазады, іледі

Топтық зерттеу (Бірлескен жұмыс)

Оқуды бағалау немесе

жиынтық бағалау /суммативті бағалау/ – бұл өлшеу үрдісі, бірақ ол өзімен - өзі өсімдіктің өсуіне әсер етпейді.

Оқу үшін бағалау немесе

қалыптастырушы бағалау /формативті бағалау/ - нәтиженің дамуы мен өсуіне тікелей әсер ететін үрдіс .

Бірлесе жұмыс істейді

Қорытынды (Ауызша)

1)«Толық банка» әдісі

Мұғалімдер алдына бос банка, тас, ұсақ тастар, су, құм қоямын да, банкені бұл заттармен толтыру үшін қай ретімен салу керектігін сұраймын. Ең алдымен, тас-өміріміздің ең маңыздысы отан, отбасы, ата-

Мұғалімдер ойларын қарастырылған тақырып төңірегінде тұырымдап