Оқушыларға патриоттық тәрбие берудің жүйелі жолдары

Педсовет.

Слайд1

"Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания"

Слайд 2

1. Цель:

совершенствование форм и способов формирования развития у учащихся гражданского сознания, патриотизма - как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, высокой ответственности и дисциплинированности.

Слайд 3

2. «Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в современном обществе. Многое из окружающей действительности мы изменить не можем, но в силах так воспитать своих учеников, чтобы они были готовы противостоять жизненным проблемам, выбрать для себя истинные жизненные ценности.

Патриотическое воспитание – основа в системе воспитания

. Задача педагогической деятельности по патриотическому воспитанию учащихся состоит в том , чтобы в рамках школьного пространства суметь создать условия для социальной адаптации учащихся через систему краеведческой работы в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства. Но так ли легко выполнять эту задачу в современных нам условиях?

В 20 веке патриотическое воспитание в школе имело мощную поддержку в лице пионерской и комсомольской организации, государственной идеологии и , практически, не имело противодействия .И дети и мы сами были надежно защищены Железным занавесом, еще чувствовались отголоски всенародного патриотического подъема, вызванного ВОВ. Героика революционных и военных лет служила мощным средством патриотического воспитания подрастающего поколения, у всех на слуху были имена героев - взрослых и детей. Люди имели общие духовные и нравственные ценности, общие источники информации. Что же изменилось с течением времени в нашей жизни? Прежде всего, произошла резкая смена официальной идеологии государства. Начиная с 90-х годов прошлого столетия идет ни на минуту не затухающий процесс переоценки ценностей. Давно уже вступила в силу проблема «закрытости» людей друг от друга , что провоцирует людей искать новые формы общения и получения информации – Интернет, локальные сети, телефон, телевизор и др. Эта ситуация, конечно же ,проецируется и на среду жизни детей. Условия взросления современного ребенка таковы, что он с самого раннего детства живет как бы в двух мирах- один- , то в котором воспитатели и учите

Слайд 4

Среди задач учебно-воспитательного процесса можно выделить следующие: получение глубоких и прочных знаний, воспитание воли и стойкости, формирование умения ориентироваться в окружающей среде, ведение профориентационной работы, приобщение к истинной культуре, поиск новых форм нравственного воспитания. Эти задачи решаются в комплексе, где учебный процесс неотделим от воспитательного. Таким образом, выстраивается воспитательная система школы, которая представляет собой способ организации жизнедеятельности и воспитания членов коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов способствующих развитию личности и коллектива.

Слайд 5

Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности. События последнего времени подтвердили, что девальвация духовных ценностей оказала негативное влияние на общественное сознание большинства подростков, резко снизили воспитательное воздействие. Стала более заметной постепенная утрата подростками патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству.

Новое поколение молодёжи вырастает на американских боевиках и азиатских наркотиках. И как неизбежный результат - растут наркомания, пьянство и детская преступность. Проявляется устойчивое падение престижа военной службы.

Слайд 6

Сегодня жизненно важно возродить в обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой Родины.

Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, уделяется особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота , основанное на изучении её правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну.

Если в патриотическом воспитании не созданы условия для детской заботы о людях, жизнь и работа которых создавала культурные ценности нашей страны, то такое воспитание становится неполноценным.

Слайд 7

Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику, физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической, военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной службы.

Слайд 8

Направления патриотического воспитания

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ

КУЛЬТУРНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

НАУЧНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

Слайд 9

1.В ходе работы нашего сегодняшнего педсовета мы познакомимся как работают воспитательные задачи на уроках и внеурочноге время.

2.Познакомимся с программой патриотического воспитания «Рухани жанғыру»

3. И попробуем создать проекты по реализации патриотического воспитания.

ПЛАН:

Организация военно-патриотическим воспитанием в школе. (зам. директора по ВР КУчерявенко С.Р.)

Патриотическое воспитание на уроках истории (Богданович ТН)

Воспитание Казахстанского патриотизма через народные традиции и обычаи (Кайрсламова М.К)

Патриотическое воспитание младших школьников в рамках внеурочной деятнльности (Костенко Л.А.)

Работа детского объединения «Жастар » по воспитанию патриотической сознательности учащихся (Захарчук ВВ)

Знакомство с программой «Рухани жанғыру» (Вострикова Е.С.)

Решение педагогического совета.

Огромную роль в формировании нового казахстанского патриотизма, в воспитании каждого нового поколения в духе безграничной преданности Родине играет национальная история, которая всегда должна быть основана на принципах объединения общества, дружбы и взаимопонимания.

(Богданович Т.Н.)

Каждый истинный патриот своей страны, своего народа обязан знать свой родной язык, потому что в нем находят отображение и национальных традициях, и культуре.

(Кайрсламова М.К.)

Готовность участвовать в деятельности по развитию патриотического сознания . (Костенко Л.А. )

Большое значение в патриотическом воспитании имеет работа школьного детского объединения «Жастар».

(Захарчук ВВ)

Чем мы будем руководствоваться реализуя цели и задачи патриотического воспитания. С программой «Рухани жанғыру » познакомит Вострикова Е. С.

Слайд 10

Работа в творческих группах:

1) составление списка мероприятий, реализующих патриотическое воспитание, в рамках программы развития школы:

2) Обсуждение и защита проектов.

1 группа “Учитель-Учитель”

Наша группа предлагает следующие мероприятия, которые помогут реализовать патриотическое воспитание в рамках данной программы развития:

2 группа “Учитель-Ученик”

Определить традиционные мероприятия, которые вшли бф в воспитательную программу по патриотическому воспитанию .

3 группа “ Учитель-Родитель”

Предлагаем ряд мероприятий, которые должны объединить родителей и учителей в реализации программы развития “Школа патриотического воспитания”:

4 группа “Учитель-Общество”

- Какую связь имеет и может иметь школа с существующим социумом?

8. Проект решения педагогического совета:

1. Утвердить программу развития “Патриот ” на 2017-2020 г

2. Определить основные пути развития системы патриотического воспитания на заседаниях ШМО и рассмотреть их на педагогическом совете в январе 2018 года

Ответственные: руководители ШМО.

3. Учителям-предметникам разработать серию уроков, рабочие программы по учебным дисциплинам, внеклассные воспитательные мероприятия по реализации программы на параллелях 1-11 классов у.

Ответственные: и. о. директора Вострикова Е.С., зам по ВР Кучерявенко С.Р.

зам по УВР Жумабаева ОВ ; учителя школы.

4. Классным руководителям разнообразить и активизировать работу с классными коллективами по патриотическому воспитанию. Больше проводить встреч с интересными людьми города, экскурсии на предприятия и в организации города.

Ответственные: зам. директора по ВР; классные руководители, (в течение года).

5.Принимать активное участие во всех патриотических акциях города.

Ответственные: старшая вожатая Захарчук ВВ, зам. директора по ВРКУчерявенко С.Р.; классные руководители.

9.Начать реализацию системы программных мероприятий патриотической направленности и проанализировать оценку их эффективности в конце учебного года.

Ответственные: И.о. директора школы Вострикова Е.С. зам. директора по УВРЖумабаева О.В; зам. директора по ВР Кучерявенко С.Р.

“Как нет человека без самолюбия,– так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...”К.Д.Ушинский

Академик Д.С.Лихачёв писал: “Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, школе. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству”.

Сегодня будущее цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.

Нет сомнений в том, что в наше время возникает проблема патриотического воспитания школьников. В предыдущее десятилетие это направление воспитательной деятельности было недостаточно развито. Как результат этого мы видим выросшее поколение, для которого чуждо понятие "Родина", "Патриотизм", "Отечество". Поэтому стали актуальными проблемы воспитания защитников Родины, законопослушных граждан, воспитание милосердия и человеколюбия. Мы вновь сегодня осознаем важность этой проблемы.

В свете этой проблемы, в 2009-2010 учебном году было принято решение открыть на базе нашего образовательного учреждения профильный класс правовой направленности, который стал первым шагом в реализации патриотического воспитания наших школьников. Учебный план этого класса насыщен не только дисциплинами правовой направленности, но и множеством воспитательных мероприятий, реализующих гражданско-патриотическое направление.

Мы понимали, что школа не может и не должна узко и ограниченно реализовывать гражданско-патриотическое воспитание в системе только на обучающихся профильного класса правовой направленности, поэтому возникла не только идея, но и необходимость создания программы развития школы, в которой патриотическое воспитание стало бы основным стержнем ее содержания на всех ступенях обучения и воспитания. Сегодня мы представляем Вашему вниманию программу развития школы “Школа патриотического воспитания”, которая уже имеет одобренную рецензию ИИПКРО.

II. Основная часть.

Презентация программы развития “Школа патриотического воспитания”

“Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире”. Д. Медведев “Наша новая школа”

Программа разработана на основе:

- анализа образовательной деятельности школы;

- изучения социального запроса;

- исследований мнений всех субъектов образовательной деятельности;