Оқыту мен оқудағы әдіс-тәсілдер коучинг жоспары

Мектебі " Теспе "жалпы орта мектебі Мұғалімнің

аты-жөні

Шыныбекова А " Теспе" жалпы орта мектебі,

бастауыш сынып мұғалімі, ІІІ деңгей Уақыты 05.12 . 2016 жыл Шебер- сыныптың тақырыбы:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс тәілдер

Сілтеме: Мұғалімге арналған нұсқаулық Педагогикалық диалог журналы Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Эмоциялық:

Әлеуметтік:

Білім беру мен білім алудағы жаңа әдіс-тәсілдерді мұғалімдердің іс-тәжірибесіне сүйене отырып оқу-тәрбие үдерісіне енгізу тиімділігін түсіндіру. Жаңа әдіс- тәсілдерді жүзеге асыратын стратегияларды тәжірибеде қолдану туралы бағыт- бағдар беру. Заманауи оқуға көшу жағдайында интербелсенді әдістер арқылы, мұғалімдедің тәжірибесін жетілдіруге жағдай жасау ; Стратегияларды тиімді пайдалану жолдары туралы бағыт беру; Тыңдаушылардың зейінін тұрақтандыруға,есте сақтау қабілеттерін дамытуға ықпал ету; Құнды пікір айтуға, басқаның ойын сыйлауға үйрену; Топта, жұпта диалогтік әңгіме дамыту; Топпен жұмыс жасай отырып , еркін ойлауды қалыптастыру.

Шебер сыныптың міндеттері:

Жаңа әдіс –тәсілдерді тиімді стратегияларды пайдалана отырып жүзеге асыру бойынша мұғалімдердің білімі мен практикалық дағдыларының деңгейлерін дамытады; Талапқа сай мектепте оқыту мен сабақ беру тәсілдерінің өзгеруі аясында аталған мәселенің өзектілігін түсінеді; Ең бастысы сабақтың әр кезеңін, әр минутын дұрыс жоспарлап, басты мақсатқа жету екендігін түсінулеріне жетелейді; Өзін-өзі және өзара бағалауда критерийлерді пайдаланудың маңыздылығын айқындайды;

Ресурстар:

Интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс-тәсілдер:

Тәсілі: жеке, жұппен, топпен

Әдісі:

1. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4. Оқыту мен оқуда АКТ- ны пайдалану. 5. Оқытуды басқару және көшбасшылық. 6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту. 7. Интербелсенді әдістер.

Оқу нәтижесі:

1. Жұппен, топпен жұмыс істей отырып идеяларымен бөліседі, талдайды,

жинақтайды, бір қорытындыға келеді, бағалайды. 2. Сыни ойлауы дамып, өз ойларын еркін айтуға үйренеді. 3. Өзара қарым-қатынас арқылы қатысушылардың танымдық белсенділігі

артады. 4. Мұғалімдер оқу үдерісінде сыни тұрғыдан ойлауға үйрететін стратегияларды

дұрыс таңдап, қолдана алатын болады. 5. Мұғалімдер сабақ мақсатын қойып, мазмұнын белгілеп, күтілетін нәтижені

болжамдайды, сабақ мақсаты мен болжамдалған нәтижені байланыстыра алады. 6. Оқушыларды сабақта сыни тұрғыдан ойлана отырып, қажетті білімді меңгере

алуға үйренеді.

Негізгі идеялар:

Оқу мен оқытудағы жаңа әдәс - тәсілдермен таныстыру. практикада әдіс тәсілдерді пайдалану Білім технологияларының нәтижелі болуы үшін тиімді стратегия қолдану. Ізденіс жұмыстары арқылы қатысушылардың қызығушылығы артады, танымдық қабілеттері дамиды

Тапсырма

көздері:

1. Ізденіс жұмыстары. 2.Жұптық, топтық жұмыстар 3. Шығармашылық тапсырма Мотивациялы

қ кезең: Қатысушылардың қабілеттеріне қарай, ерекшелігіне қарай жұптарға бөлу

Шебер- сыныптың

барысы:

Уақ

ыт

Коучтің іс-әрекеті Қатысушылардың

іс-әрекеті

Ұйымдастыру

кезеңі. Топқа бөліну.

2 мин

Өлең жолдары таратылады Психологиялық ахуал туғызу.

Топ мүшелерішеңберге тұрып қолдарына парақшаны арық жасап , допты түсірмей алып

өтуі керек . Бағалап болғаннан кейін оларға бағалау критерийі ұсынылады: 1. Тақырыптың ашылуы 2. Дәлелдердің нақтылығы

3. Қалай бағалауға болады?

4. Сөйлеу мәнері

5. Сабақтың қай тұсында пайдалануға болады?

6. Постердің рәсімделуі. - Жауаптарыңыз критерийлерге сай келе ме? - Егер мен бұл критерийлерді тапсырманы орындатпас бұрын, алдын-ала бергенде сіздердің жауаптарыңыз да, бағаларыңыз да басқаша болып шығар еді.

Өлең жолдарының жалғасын табу арқылы топ-топқа ұжымдасу. Тақтадағы өлең жолдарын қайталайды.

Бейнежазба Қызығушылы

ғын ояту.

2 мин

«Ыңғайлы тәсіл»

Бейнежазбаны көрсету. "Әке мен бал" , " Егіздер "

Бейнежазбадан ой қорыту.

Тақырыпты

ашу, негізгі

түсініктер. Мағынаны

ашу.

Сергіту сәті " Сергіту

тренингі"

12ми

н

Ресурспен жұмыс. (3мин) МАН

Қатысушыларға бағыт беру, топтарға жаңа тақырыпты ашу үшін тапсырмалар беру.

- Бейнежазба бойынша ойларыңызды ортаға салсаңыздар. -Қандай қорытынды жасадыңыздар? -Бұл бейнежазбаның көмегімен бүгінгі шебер сыныптың тақырыбын анықтауға бола ма?

Тапсырманы талқылайды. І тапсырмаға жауап: 1.Мейірімді адам болу 2.Адал болу 3.Әр нәрсені өз орны бар. ІІ тапсырма: Әр топ өз қорытындысымен бөліседі 1. Коуч мұғалімдерді сырттай бақылап, білім, білік,

дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.

2. Презентациядағы сұрақ арқылы талдау

жүргізіледі. 3. оқыту мен оқудағы жаңа әдіс - тәсілдер және

диалогтық оқыту туралы коуч айтып өтеді.

Сергіту сәті " Сергіту тренингі" Диалог оқыту туралы түсінік беру .

Берілген жұмысты топ мүшелері бөліп алып орындайды талдап,постер шығарады,қорғайды.

Ой толғаныс. Шығармашыл

ық тапсырма.

1. «Проблема тастау» .(4 мин) Үш топқа " Көксерек " фильмі бойынша әңгіменің үш түрі бойынша талқылап айтып беру беріледі. Әңгіме дебат

1. - Табиғат әлемінде қасқыр болмаса қандай болар

еді? 2. Дәлелде: Көксеректің ұрлық пен адал астың

айырмасын ұқпау себебі не? Дала қасқыры мен көксеректің айырмашылығы Құрмаштың бөлтірік асырауы дұрыс па?

Көксеректің Құрмашты өлтіруін қалай бағалайсыңдар? Жазушының идеясы не деп ойлайсыңдар Зерттеушілік әңгіме

Талдау.“Кім кінәлі” (проблемалық сұрақтар) 1.Көксерек Құрмаштан гөрі ақ қасқырмен неге

тез бауырласты? 2. Қасқырлар іс-әрекеті мен адамдар іс-

әрекетінде ұқсастық бар ма? Қайсысы қаталырақ? 3. Құрмаштың өліміне кім кінәлі? 4. Қасқырларды қолға үйретуге бола ма?

-Сұрақты сіз қалай қояр едіңіз? -Енді жауаптарыңызға топ болып баға беріңіздер. -Критерий бойынша қойылған бағамен келісесіз бе?

Топ мүшелері жұптасып талқылайды, топпен қорытынды жасайды. Жауаптарын бағалайды. Топ мүшелері өз ойларын ортаға салып, өнерлерін көрсетеді. Бір-бірін бағалайды.