Өрнектердегі амалдардың орындалу реті 2-сынып

Пән: Математика

№13 мектеп-гимназиясы

Күн:

Мұғалімнің аты-жөні: Шакирова Зухра Утеповна

Сынып:2

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Өрнектердегі амалдардың орындалу реті

Ортақ тақырып:

Қоршаған орта

Бөлім:

1. Сандар және өлшемдер

Бөлімше:

1.2. Сандармен амалдар орындау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

2.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін \ көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

Сабақ мақсаты

Қоршаған орта туралы білімдерін байланыстыра отырып, көбейту менқосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып тиімді есептейді, өрнектегі амалдардың орындалу ретін біледі.

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар орындай алады :

косудың ауыстырымдылық,терімділік қасиетін біледі;

амалдардың орындалу ретін анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай

алады:

амалдардың орындалу ретінқолданады;

өрнектер құрастырады

Кейбір оқушылар орындай алады:

есептің шартын және өрнегін құрастырады;

түрлі құрама есептерді шығарады.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:жаднама,алдымен,ретімен,содан кейін ,сол жақтан оңға қарай,жақша ішінде,қымбат,арзан:

Сыныптағы диалог:

Есептеулерді қалай тиімді орындауға болады?

Амалдардың орындалу ретін білеміз бе?

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

«Сулы жер – нулы жер» деген мақалды қалай түсінесің?

Жақшалы өрнектерді қалай орындаймыз?

Ишара: «Тамаша», «Жарайсың», «Керемет», «Талпын», т.б

Құндылықтарды

дарыту

Президенттің «Қазақстан -2050» Стратегиясы» Жолдауында табиғатты сақтау жәнеоны қорғауды сабақ барысында жүзеге асыра отырып балалардың бойына сіңіру.

Пәнаралық байланыс:

Жаратылыстану,дүниетану,өзін-өзі тану,дене шынықтыру.

Алдыңғы оқу

Амалдардың орындалу реті

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

3 мин

1.Жұмбақ шешу:

Аяғы жоқ,қолы жоқ,

Бірақ тыныш тұрмайды.

Сақтамасаң – қорын тек,

Барша тірлік қурайды.(Су)

Судың қоршаған ортадағы орны қандай?

Су-біздің басты байлығымыз екенін қалай түсінесіздер?

2.Топқа бөлу

1,2,3,4 деп санау арқылы топқа бөлінеді

I-топ - «Қар» III-топ - «Мұз»

II-топ -«Жаңбыр» IY- топ - «Өзен»

Табиғат,өзен көл туралы слайд көрсету

Сабақтың ортасы

35 мин

« Идеялар себеті » әдісі

1-тапсырма.

Берілген мысалдарды шығар және жауаптарын салыстыр.

Барлық суреттерге не ортақ?

Қайсысын артық деп айтуға болады? Неліктен ?

Дескриптор:

- барлық суреттерге не ортақ екенін анықтады;

- мысалдарды шығарды,жауаптарын салыстырды;

- артығын тапты және дәлелдеді.

Қалыптастырушы бағалау мадақтау сөздер: Жарайсың,тамаша,керемет!

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Оқулықпен жұмыс

«Жабық сұрақ» әдісі . Жұптық жұмыс

2-тапсырма.

Өрнектерді оқы.Жаднаманы пайдалана отырып,амалдардың орындалу ретін анықта және өрнектердің мәнін тап.

( ) бар ма?

жоқ ия

1.«Қар»тобы .Алдымен * немесе : ретімен

Содан кейін + немесе – ретімен

2. «Жаңбыр» тобы Тек + және -

амалдар сол жақтан оңға қарай орындалады.

3. «Мұз» тобы Тек *және : Амалдар сол жақтан оңға қарай орындалады.