Өрт кезіндегі іс-әрекеттер және пікірлердің ақиқаттығы 4 сынып

Сабақ: № 94

Пәні: Математика

Мектеп: Байзерек негізгі орта мектебі

Күні: 28.01.2020ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Е.Сулейменова

4-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

3А бөлім – Қозғалысқа, түсімділікке берілген есептер

Тақырыбы

Өрт кезіндегі іс-әрекеттер. Пікір. Пікірлердің ақиқаттығы және жалғандығы

Оқу мақсаты:

4.4.2.1 математикалық мазмұндағы пікірлер құру, олардың ақиқаттығын немесе жалғандығын анықтау

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: математикалық мазмұндағы пікірлер құрастырады, пікірдің ақиқат немесе жалғандығын анықтайды.

Бірқатар оқушылар: ақиқат және жалған пікірді жоққа шығарады.

Кейбір оқушылар: математикалық мазмұндағы пікірлер, ақиқаттық және жалғандық ұғымына өздері мысалдар келтіре алады.

Бағалау

критерийлері

Математикалық мазмұндағы пікірлер құрастырады, пікірдің ақиқат немесе жалғандығын анықтайды.

Ғылыми тіл

Оқушылар:

математикалық мазмұндағы пікірлер, ақиқат, жалған пікірлерлерді айта алады.

Пәндік лексика және терминология:

математикалық мазмұндағы пікірлер, ақиқат, жалған пікірлер.

Диалогке/жазуға қажетті пайдалы фразалар топтамасы.

Талқылау:

Математикалық мазмұндағы пікірлер дегеніміз не?

Ақиқат пікір айтып көр. Жалған пікірлерді ақиқатқа айналдыр.

Жазу:

Математикалық мазмұндағы пікірлер, ақиқат, жалған пікірлер жазу.

Құндылықтарды дамыту

Өмір бойы білім алу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, Жаратылыстану.

Саралау

"Диалог және қолдау көрсету", "Қарқын бойынша саралау", "Тапсырма бойынша саралау"

Бағалау

Дескрипторлар негізінде топта, жұпта бағалау, жетістік баспалдағы арқылы өзін-өзі бағалау және мұғалімнің бағалауы арқылы жүзеге асырылады

АКТ

Слайд, бейнеролик

Алдыңғы білім

Ақиқат және жалған пікірлер

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Ресурс

Басталуы

7 минут

Раппорт. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Ұзындығы әртүрлі жіптер арқылы топқа бөліну. Сұрақтар қою:

-Барлық оқушының қолындағы жіп пе?

-Жіптердің ұзындығы бірдей ме? Ақиқат, жалған пікірлер жайлы айту.

І Қызығушылықты ояту

"Кері сөйле" доппен ойын (үлкен-кіші, артық-кем, көбейту-бөлу , қыс-жаз, аспан-жер т.б.) "Емес" сөзі арқылы ойнау

1-тапсырма. (Ұ)Сурет бойынша ақиқат пікірлер құрады. Мысалы: Үтікті тоққа қосылған күйінде қалдырма.

Газ плитасымен абай бол. Сіріңкемен ойнама. Табиғатты өрттен қорға. "Өрт кезіндегі қауіпсіздікке" байланысты бейнеролик

Сабақтың тақырыбы, мақсатымен танысу, бағалау критерийін құрастыру

Өрт кезіндегі қауіпсіздікке байланысты бейнеролик

Ортасы

25минут

Мағынаны тану. Өзіндік жұмыс

2- тапсырма Қиындықтарды түзету.

– Кімде қандай қиындықтар туындады?

– Қай жерде қате жібердіңдер?

– Жіберілген қатенің себебі неде?

Жұптық жұмыс 3- тапсырма

Жалған пікірлерді оқып, әрбір пікірді «екендігі жалған» сөзінен басталатын жаңа пікірмен алмастырады.

• Кез келген төртбұрыштың 3 төбесі бар екендігі жалған.

Жауабы: Кез келген төртбұрыштың 4 төбесі бар.

• Тонна – ұзындық өлшем бірлігі екендігі жалған.

Жауабы: Тонна – масса өлшем бірлігі.

• 45 пен 10 сандарының қосындысы 54-ке тең екендігі жалған.

Жауабы: 45 пен 10 сандарының қосындысы 55-ке тең.

– Қандай пікірлер пайда болды? Қандай қорытынды жасай аламыз?

Ережені ұсыну:

Егер пікір ақиқат болса, онда теріс пікір жалған болады. Ал егер пікір жалған болса, онда теріс пікір ақиқат болады.

«Емес», «...екендігі жалған» сөздерінің көмегімен пікірлерді жоққа шығаруға болады.

4-тапсырманы ұжыммен орындайды. «Жоққа шығар!» ойыны. 1. Дельфин орманда өмір сүреді. Дельфиннің орманда өмір сүретіндігі жалған.

2. Әтеш ұша алады. Әтештің ұша алатындығы жалған.

3. Әлия балмұздақты ұнатпайды. Әлияның балмұздақты ұнатпайтыны

жалған.

4. Төрт екіге бөлінбейді. Төрттің екіге бөлінбейтіні жалған.

5. Тауықтың төрт аяғы бар. Тауықтың төрт аяғы бар екендігі жалған.

6. Театрда адамдар спортпен айналысады. Театрда адамдар спортпен айналысатыны жалған.

7. Мысық тышқанды ауламайды. Мысықтың тышқанды ауламайтыны жалған.

Топтық жұмыс Мультфильмді қарап шығуды ұсыну, шындыққа жанаспайтын пікірлерді жазып алу. Одан кейін жалған пікірлерді шын пікірге айналдыру.

Топ бірін-бірі тексереді.

Сергіту сәті "Жоққа шығару"

Отырыңдар.

Қолдарыңды көтермеңдер.

Оң жаққа бұрылыңдар.

Қолдарыңды белдеріңе қоймаңдар.

Сол қолдарыңды көтеріңдер.

Оң қолдарыңды көтермеңдер.

Отырмаңдар.

Секірмеңдер.

Тапсырма Жеке жұмыс "Математикалық тұзақ"

Мақсаты: математикалық мазмұндағы пікірлер құру, олардың ақиқаттығын немесе жалғандығын анықтау

Бағалау критерийі: Математикалық мазмұндағы пікірлер құрастырады, пікірдің ақиқат немесе жалғандығын анықтайды.

а) Пікірлердің ақиқат немесе жалған екендігін анықта.

b) Математикалық мазмұндағы бір ақиқат және бір жалған пікір құрастырып айт.

Дескриптор Білім алушы

- ақиқат пікірлерді анықтайды;

- жалған пікірлерді анықтайды;

- ақиқат және жалған пікірлерге мысал келтіреді.

Бағалау: Дескриптор бойынша бағалау

Саралау: Тапсырма бойынша саралау

Оқулықтағы 9-тапсырма зерттеушілік тапсырманы орындайды.

Өтірікші мен Шыншылдың әмиянында мәнеттер бар.

Олардың не айтқанын оқы және әрқайсысының әмиянын тап.

Шыншыл: «Менің әмиянымда барлығы 5 мәнет бар».

Өтірікші: «Менің әмиянымдағы ақша 100 теңгеден кем емес».

Шешуі: Шыншыл: Менің әмиянымда барлығы 5 мәнет бар деді. Бірақ екі әмиянда да 5 мәнеттен бар. Өтірікші: менің әмиянымдағы ақша 100 теңгеден кем емес деп айтты. Ендеше ол өтірік айтқандықтан, әмияндағы ақша 100 теңгеден кем болғандықтан, бұл Өтірікшінің әмияны. Ал екінші әмиян Шыншылдікі болып шығады.