Өсімдіктер – тірі ағзалар сабақ жоспары, 1 сынып

Бекітілді:

Оқу ісінің орынбасары:Н.Рахманбергенов

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тірі табиғат

Күні:

Сынып: 1 «а»

Мектеп: Абай атындағы №90 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Маханбетова Гулайша Данахметовна

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктер - тірі ағзалар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.1. Өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың тіршілік формаларын анықтау;

1.1.2.1. Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Өсімдіктердің тірі ағза ретіндегі ерекшелігі: өсетінін, қоректенетінін, тыныс алатынын, көбейетінін біледі.

Көптеген оқушылар: Өсімдіктерді тіршілік ету ортасымен сәйкестендіреді.

Кейбір оқушылар: Өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайлардың сызбасын жасап дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

Өсімдіктердің негізгі бөліктерін және тіршілік формаларын көрсетеді.

Өсімдіктерді тіршілік ету ортасымен сәйкестендіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Өсімдіктердің негізгі бөліктерін және тіршілік формаларын атай алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Жанды табиғат, жансыз табиғат, өсімдік, нысан.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Табиғаттағы өсімдіктер бірдей деп айтуға бола ма?

-Өсімдіктердің бөліктерін атаңдаршы.

-Өсімдіктердің қандай пайдасы бар?

-Үйіңдегі, сыныптағы өсімдіктердің ортақ атауы қандай?

-Біз өсімдіктерді қандай жағдайларда пайдаланамыз?

-Өсімдіктер Жердің қандай бөліктерінде өседі?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясы негізінде қарым-қатынас жасау қабілетін дамыту, қоршаған ортаны қорғау, айналадағыларға қамқорлық көрсету қабілеттерін дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, дүниетану, бейнелеу өнері.

АКТ қолдану дағдылары

Бейнежазба: https://www.youtube.com/watch?v=HN9kRIjvXWQ&list=PLvCmmqgsP7Qiom6slCS0L4uiw6CnE8Skr .

Бастапқы білім

Өсімдіктер тіршілігі туралы және олардың барлық жерде өсетінін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

Ынтымақтастық ахуал «Көршіңе гүл сыйла» әдісімен (сағат тілі бағытымен) жүзеге асады.

Сыйлыққа алған гүл суретінің артындағы белгіге қарай «Дала», «Орман», «Су», «Шөл», «Тау» топтарына бөлінеді.

«Ой қозғау» әдісі арқылы оқу мақсаттары ашылады.

-Айналамызға қарап 3 заттың атын атайық. Олардың бір – бірінен айырмашылығы қандай?

Оқулықтағы кіріспе мәтінді оқып беріп, табиғаттағы жанды және жансыз заттар дегенге назар аудартамыз.

-Қолдарыңдағы сыйлыққа алған гүлдерің қандай табиғат түріне жатады?

-Осы гүлдің көзге көрініп тұрған бөліктерін атаңдар.

-Ал көзге көрінбей тұрған бөлігі бар ма? Ол бөлігі аты қалай аталады?

-Өсімдіктерде өзгерістер бола ма? Жыл мезгілдеріне қарай оларда қандай өзгерістер болады?

-Бұл өсімдіктер Жердің қандай бөлігінде өседі деп ойлайсыңдар?

-Осыдан қандай қорытынды шығарамыз?

-Бүгінгі сабақтағы мақсатымыз не болмақ?

Гүлдердің суреттері.

Сабақтың ортасы

7 минут

8 минут

2 минут

5 минут

8 минут

(Т) 1-тапсырма «Топтастыр» әдісі арқылы іске асады.

Оқулықта берілген және партаға тасталған суреттерден жанды табиғат нысандарын және жансыз табиғат нысандарын жеке топтастыр. Дәлелде.

Дескриптор:

Жанды табиғат нысандарын жеке топтастырады.

Жансыз табиғат нысандарын жеке топтастырады.

Өз ойларын дәлелдейді.

ҚБ: «Табиғат нысандары» әдісі арқылы алынады.

Жануар - Жанды / жансыз табиғат нысандарын жеке-жеке топтастыра алса, өз ойларын дәлелдей алса.

Гүл - Жанды/жансыз табиғат нысандарын жеке –жеке топтастыра алса, өз ойларын дәлелдеуде қиналса.

Тас - Жанды / жансыз табиғат нысандарын жеке –жеке топтастыра алмаса, өз ойларын айта алмаса.

Саралаудың «Қарқын» тәсілі көрінеді.

Қарқынды оқушыларға тапсырма беріледі:

-Өсімдіктердің Жер бетіндегі тіршілік үшін маңыздылығын мысалмен дәлелде.

Қарқыны баяу оқушыларға қосымша уақыт беріледі.

(Ж) 2-тапсырма «Салыстыр» әдісімен өтеді.

Оқулықтағы тас пен өсімдіктің суреттерін салыстыр. Қорытынды жаса. Сынып бөлмесінен 3 жанды, 3 жансыз заттарды ата.

Дескриптор:

Жанды, жансыз затқа мысалдарды дұрыс келтіреді. Оларды салыстырып қорытынды жасайды.

ҚБ: «Себет» әдісі арқылы алынады.

Толы себет - жанды, жансыз затқа дұрыс мысал келтіріп, қорытынды жасай алса.

Төгілген себет - жанды, жансыз затқа дұрыс мысал келтіріп, қорытынды жасауда көмек қажет етсе.

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрінеді.

Кейбір оқушыларға:

-Өсімдік тіршілігіне қажет жағдайлардың сызбасын жасап дәлелде.

Көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады:

-Суреттегі өсімдіктен не байқадың? -Ол қалай өзгеріп жатыр?

-Таста өзгеріс байқала ма?

-Тастан не жасаймыз?

-осыдан қандай қорытынды жасаймыз?

Сергіту сәті: «Соқ шапалақ» ойыны. Оқушылар мұғалім жанды табиғат нысандарын атағанда қолдарын жоғары көтеріп бір шапалақ жасайды, жансыз табиғат нысандарын атағанда қолдарын төмен түсіріп бір шапалақ жасайды.

(Д) 3-тапсырма «Сәйкестендір» әдісі арқылы іске асырылады.

Бірінші бағандағы өсімдіктерді келесі бағандағы тіршілік ету ортасымен сәйкестендір.

Дескриптор:

Өсімдіктерді тіршілік ету ортасымен сәйкестендіреді.

ҚБ: «Өсімдіктің 3 түрі» әдісімен алынады.

Ағаш - өсімдіктерді тіршілік ортасына сай сәйкестендірсе.

Бұта - өсімдіктерді тіршілік ортасына сай сәйкестендіруде қиналса.