Отношение школьников к успехам и неудачам на уроках физкультуры

Надеждинская средняя школа

Район Магжана Жумабаева

ДОКЛАД

Тема: Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры.

Подготовил: учитель физической культуры

Петрикей Сергей Викторович

2018 год.

Много лет преподавание уроков физической культуры в

школе велось узко, однобоко. Целью уроков физической

культуры было воспитание физических способностей

школьников, достижение спортивных результатов,

спортивные победы, отбор и селекция талантов.

Существовало мнение, что учитель физической культуры в

первую очередь должен заботиться о физическом развитии

школьников и в зависимости от возрастных этапов искать

средства и методы для максимального развития их

возможностей в такой теории целенаправленного воспитания

гораздо меньше внимания уделяется всестороннему

развитию личности, когда согласуются аспекты физического,

психического, душевного и социального здоровья,

воспитывается потребность в здоровом образе жизни,

формируются мотивы и навыки физической активности,

которые сохранились бы по окончании школы до самой

старости, то есть стали бы нормой жизни личности. Сегодня

основная цель системы образования страны - воспитание

творческой и свободной личности, способной выразить себя и

воплотить в жизнь свои стремления. Изменилась и цель

физической культуры как учебного предмета: всем

школьникам по возможности развивать и реализовывать свой

физический, психический, душевный и общественный

потенциал, формировать и укреплять навыки физического

самовоспитания. Таким образом, сейчас недостаточно

"натаскивания", цель которого - только увеличить уровень

физической подготовленности школьников. Сегодня школа

должна не только развивать у детей физические способности,

но и формировать навыки самостоятельных физических

занятий, сознательного укрепления своего тела физическими

упражнениями. Очень важно уметь правильно подбирать

формы физической активности в зависимости от

потребностей своего организма и состояния здоровья. Иначе

говоря, сегодня от школьника требуются активность,

творчество и самовоспитание. По мнению некоторых авторов,

одним из основных факторов, определяющих активность и

потребность в самовоспитании школьников, является их

отношение к причинам результатов своей деятельности

(ответственность за происходящее с ними). Поэтому,

формируя мотивы физической активности школьников и

навыки физического самовоспитания, данному фактору

необходимо уделить максимум внимания. Большинство

исследований причин успеха и неудачи в процессе

воспитания посвящено различным учебным дисциплинам

(математике, чтению и др.). Намного меньше работ,

анализирующих понимание результатов спортивной

деятельности. Однако почти нет работ, в которых

исследовалось бы отношение школьников к причинам успеха

и неудачи на уроках физической культуры, то, как они сами

понимают причины результатов своей деятельности.

Цель работы - установить и оценить, как школьники

понимают причины успеха и неудачи на уроках физической

культуры. Данная работа, основывается на гипотезе, что

отношение школьников к причинам успеха и неудачи на

уроках физической культуры может зависеть от возраста,

пола и условий социальной среды. Для оценки отношения к

причинам успеха и неудачи на уроке физической культуры

был использован опросник. В него вошли несколько

стандартизированных вопросов о частоте и

продолжительности занятий школьников физическими

упражнениями во внеурочное время, мотивации этой

деятельности, а также другие связанные с нею вопросы.

Данное исследование проводилось в 5, 6, 8 классах (29

учащихся (19 мальчиков и 10 девочек)). Результат показал,

что в процессе исследования мнения школьников о причинах

успеха на уроках физической культуры были замечены

различия между мальчиками и девочками. Так, 52,63%

мальчиков и 70% девочек эти причины склонны объяснять

своими стараниями. Несколько меньшее влияние, по их

мнению, оказывают различные благоприятные

обстоятельства (соответственно 15,8% мальчиков и 30%

девочек). В объяснениях причин успеха способностями к

физической деятельности существуют различия между

мальчиками и девочками. Анализ причин успеха также

показал (табл.1), что они не зависят от возраста

исследуемых.

Таблица 1. Распределение ответов школьников о

причинах успеха на уроках физической культуры

Группы

исследуемых

Причины успеха

легкость

задания

способности

к спорту

собственные

старания

случайно

сть

5-й

класс

мальчи

ки

девочки - - 1 2