Өз ойынының сценарийі информатика сабағына 4 сынып

3-сабақ.

Қысқа мерзімді жоспар Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 1-бөлім. Программалау (ортақ тақырыптары:«Менің Отаным - Қазақстан», «Адами құндылықтар»)

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сыныбы: Қатысқандар: Қатыспағанд ар:

Сабақтың тақырыбы

Өз ойынының сценарийі

Осы сабақта қолжеткізілеті н оқу мақсаттары (оқу бағдарламасын а сілтеме)

4.2.1.1 мәтінде қарапайым кестелер жасау;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, Түсіну, Қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Scratch программалау ортасында мәтінде қарапайым тізім (кесте) жасауды үйренеді. Бағалау критерийлері

Scratch программалау ортасында мәтінде қарапайым тізім пайдаланып, жоба жұмыстарын жасай алады. Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Тізім- Список –List, Деректер –Данные-Data Мен алғаннан соң -Kогда я получу- When I receive Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері: Отан, ел туралы ата мен немеренің, әже мен

немеренің арасында диалог құрастыр (1-сурет). Тізім дегеніміз не? Сандық және мәтіндік

тізімдерге мысалдар келтір? Тізім қандай жағдайларда қолданады(2-сурет)? Scratch-те тізімді пайдаланып әке мен бала

арасында диалог жобасын қалай құрастыруға болады? Құндылықтарғ а баулу

1. “Мәңгілік ел” идеясы бойынша “Жалпыға бірдей

еңбек қоғамы”, «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі және Астана» құндылығы қалыптасады. 2. Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында

жылулық қарым- қатынастар дамиды, ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және

сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады. 3. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен

ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.

4. Өмір бойы оқу, Қазастандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдысы қалыптасады.

Пәнаралық

байланыстар

Ағылшы тілі, Орыс тілі, Сурет.

Алдыңғы білім Кейіпкердің костюмін өзгерту

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурст

ар

Сабақтың

басы 2 мин.

3 мин.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгелдеу, психологиялық ахуал туғызу. (Ж) Кубизм әдісі арқылы Scratch бағдарламалау ортасына қатысты сұрақтар қойып, өткен тақырыпты еске түсіріп, жаға сабаққа кіріспе жасау. 1. Отан, ел туралы ата мен немеренің, әже

мен немеренің арасында диалог құрастыр (1-сурет). 2. Тізім дегеніміз не? Сандық және мәтіндік

тізімдерге мысалдар келтір? 3. Тізім қандай жағдайларда қолданады(2-

сурет)? 4. Scratch-те тізімді пайдаланып әке мен бала

арасында диалог жобасын қалай құрастыруға болады?

Бағалау: «Мадақтау сөз» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Бағалау критерийі

Дескриптор Қалыптасрыу

шы бағалау

Берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап береді.

- Отан, ел туралы ата мен немеренің, әже мен немеренің арасында диалог

Жақсы, Жарайсың Өте жақсы

Таратпа сурет қағазда ры

3 мин.

2 мин.

құрастыра алады. - Сандық және мәтіндік тізімдерге мысалдар келтіре алады. - Тізім қандай жағдайларда қолданатынын айтады.

(Ұ.) «The Hot» программасы арқылы

оқушыларды үш топқа топтастыру «Мәтін», «Сан», «Тізім» деген атаулармен топтастырамын. Топтар өз топтарының атаулары бойынша түсінік береді.

Бағалау критерийі

Дескриптор Қалыптасрыу

шы бағалау

Әр топ өз атаулары бойынша түсінік бере алады.

-Мәтін сөзіне түсінік береді. -Сан сөзіне түсінік береді. -Тізім сөзіне түсінік береді.

Смайликтер

арқылы бағалау

(Ұ) Сөздікпен жұмыс: Бүгінгі сабақта кездесетін жаңа сөздермен танысу. 1. Тізім- Список –List, Деректер –

Данные-Data 2. Мен алғаннан соң -Kогда я получу-

When I receive Мақсаты: Жаңа сабақта кездесетін сөздіктермен танысады. Бұл үш тілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді. Тиімділігі: Балалар үш тілділікке дағдыланады.

АКТ.

Жұмыс дәптерл ері.

Сабақтың

ортасы

5 мин.

(Т). Білу, түсіну «Ортақ тұжырым» әдісі

Ортақ тұжырымға келіп, өз ойларын ортаға салады. Тапсырма: «Жаңа білім» бөліміндегі ақпаратпен танысу. Топтарға берілген мәтіндік тапсырмаларды

жеке оқуға нұсқау беремін. Оқушылар берілген мәтінді алдымен жұпта, содан соң топта талқылайды, ортада баяндамашы жауап береді. Мәтінмен жұмыс тапсырмасын топтарды

бағалау «Бас бармақ» әдісмен жүзеге

Оқулық