Пайыз тақырыбы бойынша ашық сабақ жоспары, 5 сынып

Қазақстан Рспубликасының Білім және Ғылым министрлігі

Қазығұрт ауданы Қ.Сатпаев мектеп-лицейі

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Бөлім:

Пайыз

Педагогтің Т.А.Ә.

(болған жағдайда)

Казыханова Гулжайна Нурмахановна

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Пайыз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру;

5.1.2.33 бөлшекті пайызға, пайызды бөлшекке айналдыру;

Сабақтың мақсаты:

Білім алушылар пайыз ұғымын меңгеріп, бөлшекті пайызға пайызды бөлшекке айналдырады

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну, қолдану

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин.

Ұйымдастыру:

1. Оқушылармен амандасады, сынып оқушыларын түгендейді, сабаққа дайындығын бақылайды.

2. Оқушылардың сенімділігін, ынтымақтастығын арттырады. Керемет көңіл-күймен сабақты бастаймын.

3 топқа біріктіру:

I – топ «Формула»

II – топ «Өрнек»

III – топ «Теңдеу»

Үй тапсырмасын тексеру:

«Көрші» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмаларын тексереді.

Интербелсенді тақтада дұрыс жауаптар көрсетіліп тұрады.

«Қас қағым сәт» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру.

1. Жиын дегеніміз не?

2.Жиынның бірігуі дегеніміз не?

3. Жиынның қиылысуына мысал келтіріңіз?

4. Бос жиын дегеніміз не?

5. Егерде жиынның элементтері болмаса ол .... деп аталады.

1. Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабаққа дайындалады.

2. «Жақсы сөз, жарым ырыс» әдісі арқылы бір біріне тілек айтып, жақсы көңіл-күй сыйлайды.

Мақсаты: Оқушылар бойында бір-біріне деген мейірімділікті ояту, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сынып оқушыларының барлығын қатыстыру.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы бауырмалдығын, мейірімділігін арттырып көңіл-күйлерін көтереді.

Оқушылар «Формула», «Өрнек», «Теңдеу» деген сөздер жазылған түрлі-түсті қима қағаздар таңдау арқылы топтарға бөлініп отырады.

Топтар топ ережесін сақтайды, өз еріктері бойынша топбасшы сайлайды. Сайланған топбасшы топ мүшелерінің сабаққа қатысуын қадағалайды.

Шешуі:

Жемістер жиыны: алма, лимон, банан, шие, алмұрт, құлпынай,

қараөрік.

Көкөністер жиыны:қызанақ, баклажан, сәбіз, пияз, картоп, ащыбұрыш, тәттібұрыш, қызылша

Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында қойылған сұрақтарға оқушылар жылдамдықпен жауап береді.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

«Марапаттау» әдісі арқылы бағалаймын

«Жарайсың! Өте жақсы! Жақсы! Талпын!»

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалаймын

«Жасыл» бағдаршам – өте жақсы

«Сары» бағдаршам – жақсы

«Қызыл» бағдаршам - орташа

Интербелсенді тақта

Түрлі-түсті қима қағаздар

Дәптер

Слайд 1

Слайд 2

10 мин.

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.

«Айна» базарындағы сөмке сататын саудагер бастапқыда сөмкесін 6000 теңгеден сатты. Екі күннен соң ол сөмке бағасын 25%-ға арзандатты. Сөмкенің арзандатылған бағасын табыңыз.

Тиімділігі:Оқушылрдың танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

«Диалог және қолдау» көрсету тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал инклюзивті балдарға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады

Кесте №1

Дескриптор:

Білім алушы:

• санның пайызын табады

• 100 пайызға бөлу арқылы жеңілдетілген бағасын табады

• бастапқы бағадан жеңілдетілген бағаны азайтады

• Есепті шешіп, жауабын жазады.

Шешуі:

Жауабы:

Сөмке бағасының жеңілдетілген бағасы – 4500 теңге.

Өз ойын анық білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Слайд 3

дәптер

Сабақтың ортасы

10 мин.

«Ойын-сауық» әдісі

Топтық жұмыс

1-топ. Алия мен Раян ойын-сауық паркіне барды. Әткеншек теппек болып кассаға барып еді 3 билет алса 4-ші билетке 30%-дық жеңілдік барын білді. Әр билет құны 500 тг болса 4 билетке олар кассаға қанша теңге төледі?