Первый раз в предшкольный класс: классный час для родителей

КГУ «Общеобразовательная школа №2» акимата г. Усть – Каменогорска.

Воспитатель Шибельгут М. А.

ПЕРВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Тема: “Первый раз в предшкольный класс”

Задачи:

познакомить родителей с воспитателями и их жизненными ценностями;

познакомить родителей друг с другом;

познакомить с трудностями перехода ребенка к предшкольной жизни и дать рекомендации и практические советы по успешной адаптации.

совместно с помощью практических и логических действий выработать основные закономерности в участии родителей в учебно-воспитательном процессе;

анкетирование родителей;

выбор родительского комитета, распределение обязанностей.

Оборудование:

Карандаши, бумага, ручка.

Анкеты.

Чистые листы бумаги.

Цветок большой(для группы), цветы одинаковой формы (каждому).

Ход собрания

Вступительное слово

Все начинается со школьного звонка:В далекий путь отчаливают парты.Там, впереди, покруче будут старты,И посерьезней будут, а пока…

Здравствуйте, уважаемые мамы и папы! Нам очень приятно встретиться с родителями наших воспитанников . Момент первой встречи всегда радостный и волнительный. И, конечно же, волнуетесь не только вы, но и мы. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможем ли мы оправдать ваши ожидания? Сможете ли вы услышать, понять и принять наши требования и помогать нашим маленьким дошколятам. Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. С одними родителями мы встречаемся впервые, с другими уже знакомы. Мы рада всем вам. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте немного познакомимся. Каждый из вас назовет, как бы вы хотели чтоб к вам обращались и одно качество на первую букву своего имени.

ЗНАКОМСТВО – САМОПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Очень хорошо. Немного познакомились. Теперь позвольте немного рассказать о себе.

Помните ли вы свое 1 сентября? Каким был этот день? Как звали вашу первую учительницу? Какие воспоминания связаны у вас с этим человеком? Какие чувства испытывали вы в этот день?

А хотят ли в предшколу ваши дети? Чего они ожидают от предшколы?

Предлагаю вашему вниманию небольшой тест.

Тест для родителей.

Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.

1. Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в предшкольный класс?

2. Считает ли он, что узнает здесь много нового и интересного?

3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?

4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей?

5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?

6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?

7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?

8. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?

9. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?

10. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?

11. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?

12. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши?

13. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.

Если вы ответили утвердительно на 10 и более вопросов, значит, вы занимались с ним и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться.

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Обучение в предшкольном классе кардинальным образом меняет весь его образ жизни: надо систематически и напряжённо трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования педагога и т.д. Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её основным требованиям, существует у всех дошколят.

Адаптация - процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не только ребенок, но и родитель, и педагог. И если мы разберёмся в них, если научимся чувствовать друг друга, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего нашим детям. Трудность или лёгкость адаптации зависит от особенности нервной системы; темперамента; черт характера; адаптационных способностей; адекватного опыта.

Информация 1. Давайте осознаем, что школа является первым институтом социализации ребенка, в котором он осваивает необходимый ему социальный опыт. И в этом опыте можно выделить три главных момента:

знания и умения

взаимодействие со сверстниками (с людьми близкого социального статуса)

взаимодействие с педагогами (с людьми более высокого в данной ситуации статуса).

Какой из них главный? (ответы родителей, аргументы)

Понятно, что выделить главное невозможно: успешность их освоения взаимосвязана. На этапе адаптации первоклассника к школе – это три основных направления работы педагогов и, надеюсь, родителей.

- Что же важно для ребенка в первые дни в предшколе? ... Суметь познакомиться с другими детьми.

Задание 1. Знакомство из роли взрослых. Предлагаю назвать свое имя и 1 качество на первую букву своего имени.

Информация 2. Детям важно суметь не только познакомиться, но и установить дружеские связи. Дети делают это разными способами. Какими? …(Предлагают игры, включаются в предложенные, привлекают внимание шутовством, драками и т.п.)

Задание 3. Из роли детей нарисовать словесный портрет ребенка, с которым хочется общаться и с которым не хочется. Подумать, к какому портрету ближе собственный ребенок и что делать, чтобы приблизить его к желаемому образцу.

(У каждого по 2 листка со знаками + и -. Записывают по 1 качеству и крепят на доске под соответствующими надписями: “ ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ”, “ НЕ ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ”.)

Информация 3. Когда ребенок проявляет себя так, как это нравится взрослым, когда он радует их, они, как правило, хвалят его и закрепляют это поведение. В противном случае ребенок почувствует себя в ситуации неопределенности и небезопасности: почему одни взрослые за это хвалят, а другие не замечают или даже ругают.

Задание 4. Родители в группах обсуждают, за что они будут хвалить ребенка или ругать, и выбирают по 3 самых значимых, на их взгляд, момента. То же делает педагог. Анализ.

Задача родителей поддержать ребенка в их желании добиться успеха.

1.Копилка УСПЕХОВ

Поставьте в специальном месте стеклянную (пластиковую) банку или прозрачную коробочку. Отныне это - “копилка успехов”, в которую будут “складываться” “добрые дела, маленькие успехи : похвала за хороший ответ, красиво написанная палочка, буква, и т. д). Не сами по себе, конечно, а в виде чего-то материального. Например, тех же зерен крупной фасоли или крупных макарон-ракушек.

Как только “копилка” оказывается заполненной, удивите сына или дочку приятным сюрпризом и... верните фасоль или ракушки на их обычное кухонное место. Пусть все начнется сначала. Лучше, если наградой за полную копилку станет не выполнение заранее данного ребенку обещания (куплю, подарю и т.д.), а что-то пусть вовсе не дорогое, но удивительное и неожиданное.

Объем копилки лучше выбрать такой, чтобы ее заполнение, с одной стороны, не растягивалось на бесконечные месяцы, а с другой - не становилось делом пяти дней.

Да! Ни в коем случае не забирайте ничего из копилки в качестве наказания за замечания или грязно выполненную работу. Во-первых, это может сделать процесс заполнения практически бесконечным, а значит, бессмысленным, а во-вторых, это попросту несправедливо.

2. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы детей похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

Успехи ребёнка сравнивать с его предыдущими неудачами; Одолевать трудности нужно, начиная с какой – то одной, а не бороться со всеми одновременно;

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте их по возможности реже.

40 способов похвалить ребенка ( в виде памятки родителям)

Молодец!

Хорошо!

Удивительно!

Гораздо лучше, чем я ожидал.

Лучше, чем все, кого я знаю!

Великолепно!

Прекрасно!

Грандиозно!

Незабываемо!

Именно этого мы давно ждали.

Поздравляю!

Сказано здорово - просто и ясно.

Остроумно.

Экстра-класс.

Талантливо.

Ты – просто чудо!

Ты на верном пути.

Ты сегодня много сделал.

Отлично!

Уже лучше.

Здорово!

Умница!

Поздравляю.

Прекрасное начало.

Поразительно.