Пікірсайыс арқылы сыни ойлауды дамыту жолдары, 4 сынып

ӘОК 792.94

БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ СЫНИ ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТІН ПАРЛАМЕНТТІК ПІКІРСАЙЫС КОМПОНЕТТЕРІ АРҚЫЛЫ ДАМЫТУ

Муканова.А.Е – 3 курс студенті, бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі ,

Жоғары педагогика мектебі,

Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар Педагогикалық университеті, Павлодар қ.

Аннотация: бұл мақалада оқушылардың сыни ойлауын ынталандыру мақсатында бастауыш мектептердің оқу үдерісіне парламенттік пікірталастардың құрамдас бөліктерін енгізуге бағытталған. Зерттеу осы тәсілдің тиімділігін және оның бастауыш сынып оқушыларының дәлелдеу, талдау,коммуникативті және аргументациялау дағдыларын дамытуға әсерін талдауды қамтиды. Парламенттік пікірсайыс компоненттері арқылы бастауыш мектептерде сыни тұрғыдан ойлауды дамыту процесі оқушылардың негізгі талдау және сыни ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған инновациялық оқыту әдістемесі болып табылады. Мақалада бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесіне парламенттік пікірталастарды енгізудің теориялық негіздері жан-жақты ашылып, жобаны тәжірибе жүзінде жүзеге асыру нәтижелері берілген. Пікірталастың оқушылардың дәлелдеу, сыни тұрғыдан ойлау, топпен жұмыс жасау,ерекше қабылдау мүмкіншіліктері мен дағдыларын дамытуға әсері зерттеледі және анализ жасалады. Оқырман балалардың оқу және әлеуметтік салаларындағы оң өзгерістерді аша отырып, олардың кері байланысын талдау арқылы бұл әдістеменің артықшылықтарын терең түсінеді. Мақала бастауыш мектептерде тиімді оқытудың инновациялық әдістерін еңгізу және білім беру тәсілдерін дамы

Кілт сөздер: парламенттік пікірсайыс, оқушылар, сыни ойлау, анализ, бастауыш, аргументациялау.

Аннотация: в этой статье основное внимание уделяется включению компонентов парламентских дебатов в учебный процесс начальных школ с целью поощрения критического мышления учащихся. Исследование включает анализ эффективности этого подхода и его влияния на развитие навыков аргументации, анализа,коммуникации и аргументации у младших школьников. Процесс развития критического мышления в начальных школах с помощью компонентов парламентских дебатов представляет собой инновационную методологию обучения, направленную на развитие основных навыков анализа и критического мышления учащихся. В статье всесторонне раскрыты теоретические основы внедрения парламентских дебатов в учебно-воспитательный процесс начальной школы и представлены результаты практической реализации проекта. Изучается и анализируется влияние дискуссии на развитие у учащихся способностей и навыков аргументации, критического мышления, командной работы,исключительного восприятия. Раскрывая позитивные изменения в учебной и социальной сферах детей, читатель расскрывая и анализируя их отзывы, он глубоко понимает преимущества этой методологии. В статье открыто описывается, что внедрение инновационных методов эффективного обучения в н

Ключевые слова: парламентские дебаты, учащиеся, критическое мышление, анализ, элементарный, аргументация.

Аnnotation: this article focuses on the inclusion of parliamentary debate components in the educational process of primary schools in order to encourage critical thinking among students. The study includes an analysis of the effectiveness of this approach and its impact on the development of argumentation, analysis, communication and argumentation skills in younger schoolchildren. The process of developing critical thinking in primary schools through the components of parliamentary debates is an innovative teaching methodology aimed at developing the basic skills of analysis and critical thinking of students. The article comprehensively reveals the theoretical foundations of the introduction of parliamentary debates into the educational process of primary schools and presents the results of the practical implementation of the project. The influence of discussion on the development of students' abilities and skills of argumentation, critical thinking, teamwork, and exceptional perception is studied and analyzed. Revealing positive changes in the educational and social spheres of children, the reader, revealing and analyzing their feedback, deeply understands the advantages of this m

Keywords: parliamentary debates, students, critical thinking, analysis, elementary, argumentation.

Кіріспе

Зерттеудің өзектілігі: Қазіргі қоғамда сыни ойлауды дамытуға баса мән берудің маңызы арта түсті. Парламенттік пікірталас арқылы шабыттандырылған әдістерді енгізу студенттерді бүгінгі күннің қиындықтарына дайындаудың кілті болып табылатын дәлелдеу, тыңдау және талдау дағдыларын оқудың басында қалыптастыруға бірегей мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бұл әдістемені бастауыш сыныпқа енгізу оқушылардың коммуникативті және әлеуметтік дағдыларын дамытуға, оларды болашақ қоғамда тиімді қарым-қатынасқа дайындауға ықпал етеді. Білім берудегі қарқынды өзгерістер мен заманауи еңбек нарығының талаптарын ескере отырып, парламенттік пікірталас арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту бастауыш сынып оқушыларының болашақ сын-қатерлеріне сәтті бейімделуінің негізгі элементі болып табылады.

Зерттеу міндеттері:

- зерттеу мәселелері бойынша педагогикалық әдебиеттерді зерттеу.

-зерттеу мәселесі бойынша бастауыш мектепте сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың қолданыстағы тәсілдерін зерттеу.

- парламенттік пікірталастардың іске асырылған құрамдас бөліктері арқылы оқушылардың сыни ойлауын дамыту.

Зерттеудің мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларына арналған парламенттік пікірталастардың құрамдас бөліктері негізінде оқушылардың сыни ойлауын белсендіру және дамытуға негізделген оқу модульдерін қарастыру.

Зерттеу объектісі: бастауыш мектеп жасындағы оқушылар

Зерттеудің ғылыми жаңашылдығы: арнайы бастауыш мектептерге бейімделген парламенттік пікірталастардың құрамдас бөліктеріне негізделген оқу әдістемесін құру және тәжірибе жүзінде жүзеге асыруда. Бұл жаңалық бастауыш сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін ескере отырып, сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың жаңа әрі тиімді әдісін ұсынады.

Негізгі бөлім

Парламенттік пікірталас – балалардың сыни ойлауын дамытудың қуатты құралы. Пікірталасқа қатысу барысында студенттер өз көзқарастарын дәлелдеуге, балама пікірлерді сыни тұрғыдан қабылдауға, ақпаратты талдап, негізделген шешім қабылдауға үйренеді. Бұл оқыту форматы интеллектуалдық дамуды ынталандырып қана қоймайды, сонымен қатар қарым-қатынас, көшбасшылық және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытады. Осылайша, білім берудің бастапқы кезеңінде білім беру үдерісіне парламенттік пікірталастарды енгізу қазіргі қоғамда табысты өмір сүруге қажетті іргелі сыни дағдыларды қалыптастыруға ықпал етеді.

Парламенттік пікірталас элементтеріне –осы талқылау форматына тән құрылым мен негізгі құрамдас бөліктер кіреді. Парламенттік пікірталастар келесі негізгі элементтерді қамтиды:

Бастапқы кезде: Әр тарап өз ұстанымын ұсынады, сөйлесу нүктелерін тұжырымдайды және негізгі дәлелдерді анықтайды.

Кросс-сұрақ кезеңі: қатысушылар дәлелді нақтылау және тексеру үшін қарсы тарапқа сұрақтар қоя алатын кезең.

Дәлелдеу: Қатысушылар өз дәлелдерін егжей-тегжейлі талдайды және өз ұстанымдарын растайтын қосымша дәлелдер ұсынады.

Қайта жүктеу кезеңі: Тараптардың қарсы тараптың дәлелдеріне жауап беру және қарсы дәлелдер келтіру мүмкіндігі бар кезең.

Қорытындылау сөздері: Әр тарап қорытындылайды, өзінің негізгі дәлелдерін атап көрсетеді және олардың дұрыс екеніне сендіруге тырысады.

Қорытынды сұрақ кезеңі: Қатысушылар қарсылас тарапқа соңғы сұрақтар қоя алатын соңғы кезең.

Сыни ойлау – ақпаратты талдау, бағалау және интерпретациялау, фактілерді логикалық және дәлелді талдау негізінде негізделген пайымдаулар мен шешімдер қабылдау қабілеті. Ол дәлелдерді талдау және бағалау, жақсы және әлсіз идеяларды ажырату және өз сенімдеріне сыни көзқараспен қарауды қамтиды.

Сыни тұрғыдан ойлау келесі дағдыларды қажет етеді:

Ақпаратты талдау: Мәліметтерді түсіну, негізгі сәттерді анықтау және қарым-қатынастарды анықтау.

Аргументтерді бағалаңыз: сенімді дәлелдерді сенімсіздерден ажыратыңыз, ұсынылған деректердің сапасын мағыналы түрде бағалаңыз.

Саналы шешімдер қабылдаңыз: Шешім қабылдау кезінде фактілер мен логикалық қорытындыларға негізделіңіз.

Жаңа ақпаратқа бейімделу: жаңа дәлелдер негізінде өз сенімдері мен пікірлерін қайта қарауға дайын болу.

Сыни тұрғыдан ойлау табысты білім берудің негізгі құрамдас бөлігі болып табылады және заманауи ақпараттық қоғамда жақсы бағдарлауға мүмкіндік береді.

Пікірталас өткізу кезеңдері:

Оқу бағдарламасына пікірсайысты енгізу үшін оңтайлы сәттерді және пәндік аймақтарды анықтау. Мысалы, әдебиет, әлеуметтік зерттеулер немесе зерттеу жобалары сияқты пікірталас пен дәлелдеудің ерекше маңызы бар тақырыптарға дебатты біріктіру.

Тақырыптарды таңдау және сұрақтар құрастыру: оқушылардың қызығушылығы мен ынтасын арттыратын тақырыптарды әзірлеу және белсенді талқылау мен дәлелдеуге ынталандыратын сұрақтарды құрастыру.