Сыни ойлау арқылы математикалық сауаттылықты дамыту мақаласы

Түркістан қаласы 13-мектеп-гимназияның

математика пәні мұғалімі: Атаева Тунжир Токтасыновна

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту технологиясы арқылы оқушылардың математикалық сауаттылығын қалыптастыру

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2030 жылға дейін дамыту тұжырымдамасында орта білім берудің мақсаты - жылдам өзгеріп отыратын дүние жағдайында алынған терең білімнің, кәсіби дағдылардың негізінде еркін бағдарлай білуге, өзін – өзі дамытуға және өз бетінше дұрыс адамгершілік тұрғысынан жауапты шешімдер қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру деп нақты көрсетілген. Білім беру жүйесінің басты міндеті – ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау.... оқытудың жаңа технологияларын еңгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық шығу» деп, білім жүйесін одан әрі дамыту міндеттері көзделеді. Бұл міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа тәжірибеге, жаңа қарым – қатынасқа өту қажеттілігі туындайды. Сондықтан әр мұғалім өз іс–әрекеті де желілерге қажетті өзгерістерді әр түрлі тәжірибелер жөніндегі мағлуматтарды, жаңа әдіс-тәсілдері кезінде қабылдап дұрыс пайдалана білу керек.Келер ұрпаққа қоғам тал

-Әрбір оқушы өзінің жеке ойымен, өмірге деген көзқарасымен және ойлау қабілетімен ерекшеленеді;- Ойын жаңа ақпараттар арқылы білдіреді (мағынаны тану кезеңінде);- Өз ойларын толық, дұрыс тұжырымдайды;-Өздеріне белгілі пайдалана алады;- Өз біліміне сүйеніп, мәселенің шешімін дұрыс тауып, ойын жеткізе біледі, я

Технология бойынша әр сабақ үш кезеңнен тұрады:- қызығушылықты ояту;- мағынаны ашу;- ой толғаныс.I кезең «Қызығушылықты ояту»Кезеңнің мақсаттары:- оқушы өзінде қалыптасқан білімі мен түсініктерін өзектендіру;- оқылатын тақырыпқа танымдық қызығушылықты ояту;- оқушының белсенділігін ояту;Жеке тұлғаның іс - әрекеті қолдануға болатын әдістер мен тәсілдер оқылатын мәселелер бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, жауап алуға қажетті сұрақтар қояды. Өзге мақсатын тұжырымдайды. «Белгілі ақпараттар» тізімін түйін сөздер бойынша әңгіме, кластерлер, дұрыс және дұрыс емесін мақұлдау және т. б. Бірінші кезеңде алынған ақпараттар тыңдалады, жазылады, талқыланады, жеке, жұп және топ бойынша жүргізіледі.II кезең «Мағынаны ашу»Кезеңнің мақсаты:- жаңа ақпаратпен танысу;- жаңа ақпараттармен өз білімімен ара - қатынас белгілеу.Жеке тұлғаның іс - әрекеті Қолдануға болатын әдістер мен тәсілдер- мұғалім ұсынған белсенді оқыту әдістерін қолданып, жаңа тақырып материалдарын тыңдайды, оқиды;- жаңа ақпараттардың мәнін түсіну барысында мәтін шетіне белгі қояды немесе жазып алады;- қарастырылған материалдармен жұмыс істеу барысында өз түсінгенін қадағалайды, алдына қойған мақсаттарына жету үш

6- сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін, дарынды және талантты, үлгерімі төмен оқушылардың жан дүниесін түсіне отырып, «Қарама-қарсы сандар» тақырыбындағы сабаққа 7модулды еңгізіп, жаңа әдіс-тәсілдерге сүйене сабақ жоспарын дайындаладым. Негізгі мақсатым оқушылардың жаңа тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін, түсінуі және өмірмен ұштастыра алу деп алдым. Оқушылар үшін де, өзім үшінде мақсат қойып, осы мақсаттың нәтижесіне жету үшін іс-әрекет жасадым. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауларыны дамыту мақсатында сабағымда сұрақ-жауап, Джиксо, шағын топтарға бөлу, түсініктеме беру, өзіндік жұмыс жасау әдістерін қолдандым. Сабақ барысында топтық жұмысқа Д., Ә., Н., оқушылар белсене қатысты. Үй тапсырмасын Джиксо әдісімен №297 есепті- 1- 2ші топ, №299 есепті 3-4-ші топ оқушылары тізбектесіп, әр топтан бір оқушы шығып есептің шешілу тәсілін түсіндірді. Топтар есептің шешілуі туралы өз ой-пікірлерін білдіріп, бір-бірлерін бағалады.

Жаңа тақырыпты шолу үшін АКТ-ды пайдалана отырып ауа-райы,ағаш және таулар туралы слайдтар көрсетіп, диалогты оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлауларына мүмкіндік бердім. Дилназа, Дауран, Атабек және қызығушылық танытып, жауаптарында ыстық, суық, төмен, жоғары, биік, терең терминдерін қолданды. Куз айына байланысты төгіліп қалған түрлі түсті қызыл, сары, көк және ақ гүл жапырақтары көмегінде сынып оқушыларын 6 оқушыдан төрт топқа бөлдім. Электрондық сабақты интерактивті тақтада көріп, есітіп, оқулықтан пайдаланып,«Қандай сандарды білесіндер?» деген сұрақ бойынша 6- сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін, дарынды және талантты, үлгерімі төмен оқушылардың жан дүниесін түсіне отырып, «Қарама-қарсы сандар» тақырыбындағы сабаққа 7модулды еңгізіп, жаңа әдіс-тәсілдерге сүйене сабақ жоспарын дайындаладым. Негізгі мақсатым оқушылардың жаңа тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін, түсінуі жәнеөмірмен ұштастыра алу деп алдым. Оқушылар үшін де, өзім үшінде мақсат қойып, осы мақсаттың нәтижесіне жету үшін іс-әрекет жасадым. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауларыны дамыту мақсатында сабағымда сұрақ-жауап, Джиксо, шағын топтарға бөлу, түсініктеме беру, өзіндік жұмыс жасау әдістерін қолдандым. Сабақ барысын

Жаңа тақырыпты шолу үшін АКТ-ды пайдалана отырып ауа-райы,ағаш және таулар туралы слайдтар көрсетіп, диалогты оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлауларына мүмкіндік бердім. Дилназа, Дауран, Атабек және қызығушылық танытып, жауаптарында ыстық, суық, төмен, жоғары, биік, терең терминдерін қолданды. Куз айына байланысты…