Понятие и виды алгоритмов: конспект для 5 класса

УРОК №17 5-класс 14/01/19, 16/01/2019

Тема урока: Понятие алгоритма, виды алгоритма

Тип урока: урок изучения нового материала

Необходимые материалы и оборудование: проектор, компьютер с установленной программой PowerPoint, доска, листы формата А3

Цели урока:

образовательная: сформировать у учащихся понятия:

алгоритм,

свойства алгоритма,

исполнитель алгоритма;

развивающая: развивать:

умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи,

умение сравнивать,

умение аргументировать и доказывать свое мнение,

умение выдвигать гипотезы и предположения,

планировать свою деятельность,

воспитательная: воспитывать:

умение работать в команде,

активность,

внимательность,

целеустремленность,

наблюдательность,

критичность и самокритичность,

тактичность.

Применяемые технологии: мини-проект, технология критического мышления, ролевая игра.

Применяемые методы: проблемного изложения, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Предварительная подготовка: на листе формата А3 написать слово АЛГОРИТМ, разрезать этот лист фигурно на две части и спрятать их (желательно в других помещениях: я положила на подоконники на разных этажах школы).

План урока:

Организационный момент: 2 мин

Постановка задачи: 3 мин

Работа учащихся над мини-проектами: 5 мин

Объяснение нового материала :25 мин

Анализ алгоритма: 3 мин

Запись домашнего задания: 2 мин

Итог урока: 5 мин.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, отметка отсутствующих

Приветствие

Сегодня у нас новая тема, но ее изучение мы начнем с решения задачи. Дело в том, что лист, на котором написана тема урока, наше "сокровище", разрезали на две части и спрятали в разных местах. Разделимся на две команды. Каждая команда выбирает капитана и 1 гонца, который и пойдет искать "сокровище" и помощника, который поможет собраться гонцу в дорогу.

Формируют команды, выбирают капитана и гонца.

Объясняет, что гонцы и помощники пойдут готовиться и команды их увидят только после возвращения с "сокровищем". Объясняет, как гонцам и их помощникам "собраться в дорогу": составить список необходимых вещей.

Гонцы и их помощники уходят "собираться в дорогу".

Объявляет оставшимся учащимся, где лежат "сокровища" и ставит пред ними задачу: "объяснить" своим гонцам, как найти "сокровища". При этом усложняет задачу одной из…