Применение инновационных технологий на уроках русского языка

Применение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы

Сегодня основная цель обучения – это не только накопление учеником определённой суммы знаний,умений,навыков,но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность ученика,направляемаяучителем.Сегодня не должно быть такого учителя,который не задумывался бы над вопросами:»Как сделать урок интересным,ярким ?Как увлечь ребят своим предметом?Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого урока?Именно этой цели –воспитанию творческой,активнойличности,умеющейучиться,совершенствоватьсясамостоятельно,и подчиняются основные задачи современного образования. Что же такое «инновационные обучение» и в чём его особенности ? Инновационное обучение (от англ.innovation-нововведение)-новый подход к обучению,включающий в себя личностный подход,фундаментальностьобразования,творческое начало,профессионализм,использование новейших технологий.

Использование данных технологий на уроках имеет большие преимущества.Учебный процесс становится для учащихся интересным,что повышает активность учащихся,развивает навыки самостоятельно получать знания в процессе взаимодействия и поиска.Повышается качество и прочность полученных знаний.Развиваются исследовательские навыки и умения,формируются аналитические способности учащихся.Параллельно с процесссом обучения идет развитие коммуникативных качеств и формирование лидерских качеств личности.

При использовании инновационных технологий в обучении русскому языку и литературе я успешно применяю на своих уроках следующие приемы:

ассоциативный ряд;

опорный конспект;

мозговая атака;

групповая дискуссия;

синквейн;

эссе;

ключевые термины;

перепутанные логические цепочки;

дидактические игры;

10) лингвистические карты;

11) лингвистические задачи;

12) исследование текста;

13) работа с тестами;

14) задания поискового характера;

15) нетрадиционные формы домашнего задания;

Эссе- жанр критики и публицистики,свободная трактовка какой-либо литературной,философской,эстетической,моральной и социальной проблемы.Эссе очень распространенный жанр письменных работ в западной педагогике.Его целесообразно использовать как небольшое письменное задание обычно на стадии рефлексии.Главное правило свободного письма-не останавливаться,неперечитывать,не исправлять.

5-минутное эссе обычно применяется в конце занятия,чтобы помочь учащимся подытожить свои знания по изученной теме.Для учителя-это возможность получить обратную связь.Поэтому учащимся можно предложить два пункта:

написать.что они узнали по новой теме;

задать один вопрос,на который они так и не получили ответа.

Развитию познавательной активности способствуют и нетрадиционные уроки,которые позволяют повысить интерес ученика к предмету и к обучению в целом. Существует несколько классификаций нестандартных…