Программа «Весёлые уроки» для детского сада

ПРОГРАММА ВАРИАТИВНОГО КОМПОНЕНТА

«ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ»

КЛАСС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 32

ВОСПИТАТЕЛЬ: Волохова Татьяна Викторовна

Пояснительная записка

к программе вариативного компонента «Весёлые уроки»

для класса предшкольной подготовки

Важнейшим средством подготовки детей старшего дошкольного возраста является способность применять в учебной деятельности полученные знания. Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с детьми дошкольного возраста. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитательной роли занятий. Вариативный компонент «Весёлые уроки» позволяет показать детям, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова. В процессе изучения дети могут увидеть «волшебство знакомых слов», понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Основной принцип вариативного компонента «Весёлые уроки» - тесная взаимосвязь задач обучения: уточнение и расширение представлений детей об окружающей действительности, развитие словаря и связной речи, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи, формирование начальных навыков языкового анализа и синтеза, чтения и письма. Организация деятельности детей на занятиях основываются на следующих принципах: занимательности, наглядности, доступности, индивидуальный подход к детям. Вариативный компонент позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к кажд

Овладение грамматическими понятиями и каллиграфией представляет определённую сложность для дошкольников. Вариативный компонент «Весёлые уроки» призван оказать помощь в усвоении практического письма, умении правильно произносить слова, составлять простые предложения. Так же осознавать из каких звуков состоит слово, слог. Развитии у детей готовности к обучению чтению, графического навыка, психических процессов внимания, зрительной и двигательной памяти, пространственных представлений. Помочь ребенку осмыслить законы письменной речи и употреблять их сознательно. Для достижения этой цели, в процессе преподавания данного компонента, необходимо решить следующие задачи:

- укрепление руки, улучшение координации движения

- уметь ориентироваться в пространстве листа, строки

- формировать представление о «предложении», «слове», «слоге», «звуке», «ударении». Для успешного проведения занятий использую разнообразные виды работ: игровые элементы игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.…