Пунктуация: программа курса по русскому языку для 11 класса

Келісілді: Бекітемін: Білім беру Мектеп директоры бөлімінің басшысы Багисова Б.К. _____ Ш.Н.Мустафинова ________ «___ » ____ 2018 жыл «__»____ 2018 жыл

«Ж.Болғанбаев атындағы Самар орта мектеп-лицейі»

КММ

«Пунктуация»

КУРС ПО ВЫБОРУ

11 «А»-сынып

орыс тілі пәні мұғалімі:

Оспанова Г.К.

2018 – 2019 оқу жылы

Программа курса по выбору по русскому языку в 11 классе «Пунктуация. Подготовка к итоговой аттестации»

Программа курса по выбору по русскому языку в 11 классе «Решение пунктуационных задач. Подготовка к итоговой аттестации» рассчитана на 1 час в неделю, итого- 35 часов. 1. Пояснительная записка Свободное владение неродным русским языком – надежная основа каждого человека в его жизни, труде, в творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого занятия. Курс рассчитан на 35 часов,1 час в неделю. Предполагается попутное повторение важных пунктуационных правил при рассмотрении орфографической системы, а в процессе обучения пунктуации – совершенствование орфографических умений. Программа базируется на межпредметных связях с литературой, историей, экологией, риторикой. Изучение курса предполагается построить в форме уроков- практикумов, лекций, уроков-поисков. Содержание курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную, коллективную) работу учащихся. Рекомендуется зачетная тестовая работа. Таким образом, учёт опыта учащихся и опора на их познавательные спо

Задачи решаются при использовании таких форм работы: - общеклассная - групповая - индивидуальная - парная - фронтальная - дифференцированная Для достижения основных целей курса необходимо пользоваться наиболее эффективными приёмами, - работа с обобщающими схемами и таблицами по пунктуации; - работа с разнообразными лингвистическими словарями. В результате изучения курса учащиеся должны уметь: - извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться справочной литературой, лингвистическими словарями; - осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; -анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; -использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; -извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представл

2.Учитывается способность обучающегося выразить себя, свои знания, свое отношение к действительности в устной и письменной форме. 3.Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексической и фразеологией русского языка, его изобразительно- выразительными возможностями, нормами пунктуации Текущий контроль осуществляется по результатам выполнения практических заданий, самостоятельных работ. Виды самостоятельных работ: 1.Обобщающие: - репродуктивные - творческие - подготовительные - поисковые Итоговый контроль: - проверочные работы Ведущие принципы и технологии, на которых базируется программа, роль и место программы в образовательном маршруте обучающегося. Теоретической основой данной программы являются: - система языковых понятий; - различные виды упражнений и задания, стимулирующие активные мыслительные и речевые действия обучающихся Принципы, на которых базируется программа: - учёт индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся; - уважение к результатам их деятельности в сочетании с разумной требовательностью; - комплексный подход при разработке занят

- соблюдать в практике письма основные правила пунктуации; - развивать речевую культуру, сохранять чистоту русского языка как явления культуры; - расширять круг используемых грамматических средств, увеличивать словарный запас; - развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; - использовать родной язык как средство получения знаний и продолжения образования. Литература для учащихся 1.Единый государственный экзамен: Контрольные измерительные материалы 2008.-М.:,ФИПИ.Составитель И.Б.Маслова. И.П.Васильевых 2.Львова С.И. Схемы-таблицы по русскому языку. Орфография и пунктуация: Раздаточные материалы.-М.,2007 3.Постникова И.И. и др. Это непростое простое предложение.-М.,1985 4.Розенталь Д.Э.Русский язык: Сборник упражнений для школьников старших классов и поступающих а вузы.-М.,2000 5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. . Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М., 2001. 6.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику для 10-11 классов. - М..2002. 7.Войлова К.А., Канафьева А.В. Русский язык. Тесты. 10 -11 классы. - М., 2001. 8.Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи.