Пунктуациядан өткенді қайталау сабақ жоспары 5 сынып

Күні: 16.05.2018

Сабақтың тақырыбы: Пунктуациядан өткенді қайталау

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: оқушылардың тыныс белгілері туралы түсінігін кеңейту, теориялық білімдерін практикамен ұштастыру, оқушы білімін есепке алу.

Дамытушылық: әдеби жанрлардың түрлерінен мысалдар келтіру арқылы пәнге деген қызығушылығын дамыту, ізденімпаздық қасиетін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, тіл байлығын жетілдіру.

Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, ізеттілікке, әдептіліке, шапшаңдыққа тәрбиелеу, ұлттық салт-дәстүрді қадірлеуге баулу, өз елін, тілін сүюді үйрету.

Сабақтың түрі: қайталау сабақ

Сабақтың әдісі: «Мозайка» әдісі, автор орындығы, топпен жұмыс, «Жетістік баспалдағы»

Сабақтың көрнекілігі:Түрлі түсті шарлар,гүлдер, алма ағашы, алтын ереже,карточкалар, табличкалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: әдебиет, музыкаСабақтың өту барысы: Баяу музыка қойылады.

1.Мен әлемдегі ең бақытты адаммын!

2.Мен адамдарға шаттық сыйлаймын!

3.Мен бәрін дұрыс жасайтыныма сенімдімін!

4.Мен жарқыраған жұлдызбын!

5.Менің барлық армандарым орындалады!

6.Мен еңбекқормын!

7.Мен өз-өзіме сенемін!

8.Мен бұл өмірдің ең тамаша кереметтеріне лайықпын және оны қуанышпен қарсы аламын!

9.Мен күннен күнге күшті болып келемін!

10.Мен өз күшіме сенемін!

- Осындай жүрекке жылы тиер жұмсақ сөздермен өз - өзімізге деген сүйіспеншілігіміз бен сенімімізді арттыра отырып:Психологиялық дайындық «Ақ тілек, әсем күлкі» 1мин-Көңіл-күйлеріңіз қалай? -Керемет!(қолдарын көтереді) -Сабаққа дайындықтарың қалай? -Тамаша! (алақандарын шапалақтайды) -Ынталарыңыз қалай? -Ғажап! (қолдарын көтереді) -Ендеше сабағымызды бастайық! -О, о, о(бас бармағын көтереді) -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі.

Оқушыларға сөйлемдер беріледі.(сұраулы, лепті,хабарлы)Сөйлемдерді оқып, қандай сөйлем екенін ажырату арқылы топқа бөлінеді.

Психологиялық анықтама:

Сұрау белгісін таңдаған оқушылар алдына мақсат қоймас бұрын бұл әрекетімнің нәтижесі қаншалықты жетістікті болады деген сұрақты өзіне жиі қояды. Бастаған ісінің нәтижелі болған, болмағанына қарамастан соңына дейін жеткізуге тырысады.

Леп белгісін таңдаған оқушылар өз істеріне мейлінше сенімді, қызуқанды, сонымен қатар, алдына қойған мақсатқа қол жеткізе білетін жандар.

Нүктені таңдаған оқушылар сабырлы, өзгенің ойын тыңдай отырып, өзін де тыңдата біледі. Бастаған жұмысы көбіне жетістікті болады.

Әр топ тобына қатысты ереже айту.

Қызығушылықты ояту. Ерте, ерте, ертеде, Пунктуация деген патша өмір сүріпті. Пунктуация патшалығындағы халықтар тілге өте бай, ділмар, шешен болыпты. Сол патшаның бағында бір ғажайып алма ағашы өседі екен. Бірақ осы күнге дейін сол алманың дәмін ешбір адам татып көрмепті дейді. Оның себебі, алманы жегісі келген адам, алма ағашындағы тапсырмаларды дұрыс орындап жауап беріп, бірнеше кезеңнен өтуі тиіс. Сонда ғана дәмі тіл үйіретін алмадан ауыз тиюге береді екен. Балалар! Бүгін біз де бағымызды сынап, Пунктуация патшалығына қонаққа келіп, сол тапсырмаларды дұрыс орындап, сұрақтарға жауап беріп көрейік. Мен сіздерге сабаққа сәттілік тілеймін және дәмі тіл үйіретін алмадан ауыз тиетіндеріңізге сенемін. Сабағымызды бастамас бұрын сабақтың «Алтын ережесімен» таныс болайық.

«Алтын ережені» сақтауды еске салу1.Ұйымшыл болу 2.Бір-бірімізді тыңдау 3.Бірлесіп жұмыс жасау 4. Бір- бірімізді қолдау5.Уақытты үнемдеу

6.Бір-бірімізбен жақсы қарым-қатынаста болу.

Біздің бүгінгі сабағымыз 4 бөлімнен тұрады.

1-бөлім. Алма ағашымыздың діңіндегі тапсырмалар.

«Тіл дамыту»

2-бөлім. Алма ағашымыздың бұтағындағы тапсырмалар.

«Құнарлы білім »

3-бөлім. Ағашымыздың жапырағындағы тапсырмалар

«Ой жинақтау»

4-бөлім.Жемісіндегі тапсырма.

«Түйін сөз»

1-бөлім «Тіл дамыту»

Үй тапсырмасы.

Автор орындығы оқушының өзі жазған шығарма, эссесін оқытқанда отырғызып оқытуға болады.

Шығармашылық жұмыс.

Тыныс белгілер туралы өлең,

ертегі құрастыру;

2-бөлім.Құнарлы білім. «Сұрақ қобдишасы» әдісі.

Әр топтан бір оқушыдан шығып, сұрақ қобдишасындағы

берілген үзінділердің тыныс белгілерін қойыңыздар.

I топ. Нүкте.

Мұқағали ақын жырлаған Райымбек батыр Ұлы жүздің ішінде Албанның Алжан руынан тарайды.Оның үлкен атасы Сырымбет, одан Ханкелді батыр туады.Ханкелдіден жеті ұл бар.Оның бірі – Түке батыр.Түкенің баласы Райымбек батырдың тоғыз ұлы бар.Олардың ұрпағы бүкіл қазақ еліне тараған.Қазақ жұртының Райымбек батырды мәңгілік есте сақтауға берген серті бар.

II топ.Сұрақ белгісі.

-Ел –жұртым, араларыңда Алланың берген жасын жасадым,ырыздығын теріп жедім,кидім-іштім,тұпар мініп,ту ұстап жауға да аттандым, көш бастап,тауға да аттандым,ойға да аттандым.Ел тыныштығын күзетіп, жарғақ құлағым жастыққа тиген жоқ.Белдеуден атым,білектен қылышым түспеді.

III топ.Леп белгісі.

Қысқа күнде қырық шауып, елге бүлік салған қалмақпен айқастым.Мен жалғыз емес, Алла жар болды, өздерің сүйеу болдыңдар!Бірің көзім, бірің құлағым,бірің білегім,бірің тірегім болдыңдар,бір жағадан бас,бір жеңнен қол шығардық.Сөйтіп айлалы жауға алдырмадық,белсенген жаудың белін үздік.Әділдік жеңді.

3 бөлім «Ой жинақтау» Сәйкестендіру әдісі.Конвертке салу.

Төмендегі бағандарды жұптастырыңыз.

Ереже және атаулар беріледі.

Леп белгісі

Ой аяқталмай қалған кезде қойылады.

Көп нүкте

Тарихи қолжазбаларда көмескіленген сөздердің орнына қойылады.

Көп нүкте

Бірыңғай сөйлем мүшелерінің арасына қойылады.