Қарахан мемлекеті бойынша 7-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: №28 Құсмұрын орта мектебі

Күні: 23.11.17

Мұғалімнің аты-жөні: Сейткалиева А.Ғ

Сынып: 7 «Ә»

Қатысқандар: 10

Қатыспағандар:-

Сабақтың тақырыбы

Карахан мемлекеті

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

6.2.1.2 – ислам дінінің қоғамдық өмірге ықпалын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қарахан мемлекетінің тарихын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Х-ХІІ ғасырлардағы мәдениет пен ислам дінінің таралуы, ортағасырлық өркениеттің дамуына тигізген әсерін анықтай алады. Ортағасырлық мемлекеттердің ыдырауының негізгі және жанама себептерін сипаттайды ;

Кейбір оқушылар: Қарахан мемлекетінің бүгінгі қазақ тарихындағы маңызын дәлелдейді.

Бағалау критерийі

1. Мәтін мазмұнын жетік меңгеріп, детальды ақпаратты дұрыс анықтап, қорытынды жасайды.

2. Проблемалық сұраққа дәйектер келтіріп, дәлелді жауап береді.

3. X ғ. – XIII ғ. Мемлекеттер қазақ халқының түп негізі екендігі туралы өзіндік пікір қалыптасады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым, айтылым: Мәтін мазмұнын жетік түсініп, негізгі ойды айтады.

2.Жазылым, айтылым:Тыңдалған мәтінен терминдердін мазмұнын түсінгендігін тапсырма құрастыру арқылы , өз пікірлерін баяндайды.

Диалог:

1. Түрік халқының бірлігінің маңыздылығы.

2. Түрік хандарының шешімінің үлесі.

Терминдер мен тірек сөздер: тегін, иқта, вақф, комендация, Мауаранахр.

Құндылықтарға

баулу

«Мәңгілік ел» идеясы : 6- бөлім. Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

- Ұлы дала уғымы

Тарихи концепт: Интерпретация

-Ашық сұрақтар арқылы Қазақ халқының қалыптасуына X ғ. – XIII ғ. Өмір сүрген мемлекеттер қандай рөл атқарды.

Пәнаралық байланыс

География, дүние жүзі тарихы,дінтану.

Алдыңғы білім

Ерте орта ғасырлардағы феодалдық қатынастардың қалыптасуы, қағанаттардың құрылуы, әлеуметтік-экономикалық жағдайы мен мәдениет баспалдағының жаңа кезеңдеріне өту жолы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезені;

"Шаттық шеңбері"- оқушылар бір- біріне жақсы тілек айтады.

Үй тапсырмасы.

"Доп лақтыру" әдісі бойынша - үй тапсырмасын сұрау (сурақ- жауап).

Топқа бөлу және оқушылардың назарын шоғырландыру. 1-топ Ягма, 2-топ Жікіл (Руна белгісімен). Бул белгілер нені білдіреді деген сураққа, оқушылар Карахан мемлекетіндегі ақсуйектер түрік тілдес тайпалар деп жауап береді. Тақырыпты және онын мақсаттарын айтады.

Оқулық 44 бет.

Яғма Жігіл

Сабақтың ортасы

7- мин

5 мин

3 мин

5 мин

5- мин.

10- мин.

Тапсырма ТЖ. (постер қорғау).

1-топ. Қарахан мемлекетінің құрылуы мен жер аумағы.Саяси-әлеуметтік құрылымы.

2-топ. Исламның қабылдануы. Қарахан мемлекетінің құлауы.

Дискриптор.

Оқушылар постер қорғау арқылы Қарахан мемлекетінің жер аумағын айтады.

Мемлекетте ислам діні қабылданғаны туралы айтады.

Тапсырма. Қарахан мемлекетінің құрылуы (картамен жұмыс). Стикерлерде: 1-топ Баласағун, Жетісу, Испижаб, Қашғар.

2-топ Мауаранахр, Сырдария, Үзкент, Самарқанд белгілерін қазіргі Қазақстан саяси картасына стикермен жапсырады, орнын, жер аумағын көрсетеді.

Қалыптастырушы бағалау.

Өзара бағалау(комментарий).

Бағалау критериі

Дескриптор

Қарахан мемлекетінің құрылған жерін айта алады.

Берілген сұраққа нақты жауап бере алады.

Карахан мемлекетінің жер аумағын көрсетеді, ежелгі қалалардын орнын картадан көрсетеді.

Карахан мемлекетінің жер аумағын біледі, картадан көрсете алады.

Карахан мемлекетінің жер аумағының өзгеруінің себептерін анықтау.

Карахан мемлекетінің жер аумағының өзгеру себептерін анықтайды, картадан көрсете алады

3.Мемлекеттін саяси жағдайы. Мәтінмен Жұп. Ж. РАФТ. Инсерт. Оқушылар мемлекеттін саяси жағдайын рөлмен айтып шығаы.

1-оқушы Мен Сатұқ Боғра- хан мемлекеттің негізін...

2-оқушы 942 жылы қаладым.

Мен Мұса 960 жылы ...

Қалыптастырушы бағалау.

Өзара бағалау(комментарий).

Өзін- өзі бағалау

Бағалау критериі

Дескриптор

Мәтіннен керек ақпаратты ала білу .

Мәтіннең керек ақпаратты саралап ала біледі .

Қарахан мемлекетініңдегі саяси үдерістерді толық баяндайды

Қарахан мемлекетініңдегі саяси үдерістерді толық айта алады.

Қарахан мемлекетініңдегі саяси жағдайды түсіндіреді.

4. Тапсырма - Даталармен жұмыс.

тақтаға даталарды жазып нақты жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау.

Өзара бағалау(комментарий).

Өзін- өзі бағалау

Бағалау критериі

Дескриптор

Берілген сұраққа нақты жауап беру, регламентті сақтау.

Берілген сұраққа нақты жауап береді, уақытылы орындай алады.

Даталарды дұрыс пайдалана білу, тақырыпты ашу, түсіндіре білу.

Даталарды дұрыс пайдалана алады, тақырыпты аша біледі, түсіндіреді.

Мәдениет пен мемлекеттін ара қатынасын сиппаттау.

Карахан мемлекетініңдег саяси үдерістерді сипаттай алады

А3 қағаздары.

Қазақстанның саяси картасы.

Оқулық 53 бет.

Оқулық 54 бет.

Оқулық 53- 55

Оқулық 54-55 бет.

Сабақтың соңы

5- мин.

Сабақты бекіту.

Тест жұмысы Жеке Ж.1.Сатұқ Боғра хан кім? А) Қараханның негізін қалаушы.В) Қарлұқтың соңғы қағаныС) Білге құл Қадыр ханның баласы.2. Иқта деген не?А) мемлекет атауыВ) салық түріС) жер үлесі3. Мемлекет басшысы қалай аталды?А) ҚағанВ) ЯбғуС) Хақан4. Қарахандар қашан жойылды?А) 1156 жылВ) 1212 жылС) 942 жыл5 тапсырма: Хронологиялық кестеҚашан? Кім? Қандай оқиға? 942ж Қарахан мемлекетінің негізін қалады Мұса Таққа отырды 942 Ислам дінін қабылдад

Қалыптастырушы бағалау.

Өзара бағалау(комментарий).

Өзін- өзі бағалау

Бағалау критериі

Дескриптор

Қарахан мемлекетінің тарихын білу.

Проблемалық сұраққа дәйектер келтіріп, дәлелді жауап бере білу.

Проблемалық сұраққа дәйектер келтіріп, дәлелді жауап бере алады.

Карахан мемлекетінің даму ерекшеліктерін, қазіргі заманмен салыстырып, баға беру.

Карахан мемлекетінің даму ерекшеліктерін, қазіргі заманмен салыстырып, саралай біледі.

Рефлексия: интервью.

1. Бүгін менің қолымнаң не жақсы келді?

2. Не қиындық туғызды?

3. Менің білгім келеді, ұсынысым…

Үйге тапсырма §11 оқу, Эссе «Ислам және діни толеранттылық»

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Доп лақтыру. Тез ойланып жауап беруге уйретеді.

1. Топқа бөлу. Тақырыпқа байланысты болды, сөйтіп оқушылардын назарын сабаққа шоғырландырам.

2. постер қорғау. Практикалық түрде оқушылардын есте сақтау қабілеттерін арттырады.

3. Мәтінмен жұмыстарда тез ойланып шешім қабылдауға көмектеседі.

4. РАФТ, Инсерт әдісі оқушыларға тақырыпты саралауға үйретеді, Дарынды оқушылар ақпаратты бағалай алады.

5. Хроногологиялық кесте. Топта бірігіп жұмыс істеуге баулыйды

1. Шапалақ және ауызша ынталандыру.

2.Өзара бағалау(комментарий).

Өзін- өзі бағалау

Сыныптағы санитарлық жағдайдын қолайлы болуы.

Оқушылардын денсаулығы және психологиялық ахуалды қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау.

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Яғма

Жігіл