Қазақ халқының антропологиялық типі 6 сынып

Мерзімі:

Уақыты:

Сыныбы: 8

Пән атауы: Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Cөйлемнің айқындауыш мүшелері

Сабақтың мақсаты: Сөйлемнің айқындауыш мүшелерін лингвистикалық тұрғыдан жаңа мағлұмат беру, сөйлемде белгілі бір тыныс белгілерімен ажыратылатынын түсіндіру.Сөйлемнің айқындауыш мүшелері туралы ғылыми - теориялық түсінік беру, олардың түрлері мен тыныс белгілерін меңгерту, алған білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Сыни ойлау көзқарасын, логикалық ойлауын, өз пікірін дәлелдеу, байланыстыра сөйлеу дағдысын жетілдіру, есте сақтау қабілетін, көркем жазу сауаттылығын дамыту;

Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ОүБ және ОБ, АКТ,

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Сұрақ қою» әдісі, «ДЖИГСО» әдісі, «Ассоциация» әдісі, «Сендвич» әдісі

Уақыт өлшемі

Жоспар мазмұны

Мұғалім іс әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

ресурстар

2 мин

І. Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу, Олардың назарын сабаққа аудару , ізгі тілектер айту;

Шаттық шеңбері Сыныпқа кіру, оқушылармен амандасу, сабаққа қатыспаған оқушылардың себебін анықтау, оқушылардың көңіл- күйін көтеру, сабақ барысында оларға сәттілік тілеу.

Оқушылар орындарынан тұрып сәлемдеседі, шеңбер құрады, бір-біріне ізгі тілектерін айтады.

3 мин

ІІ Топқа бөлу

«Сұрақ қою» әдісі

Қораптағы «Тұрлаулы» және «Тұрлаусыз» деген жазу арқылы 2 топқа бөлу.

Оқушылар «Тұрлаулы» және «Тұрлаусыз» деген жазу арқылы ондағы сурақтарға жауап береді және 2 топқа бөлінеді.Әрбір топ өздерінің топтық ережесін құрады. Топ басшысын сайлайды.

Қорапта сұрақтар жазылған

Оқулық

8 мин

Үй тапсырмасы

«Олжалы бестік» ойыны

57- жаттығу 71–бет

Интербелсенді тақтада 5 түрлі түсті жұлдызшаға нақыл сөздер жазылған, олардың артына сұрақ жасыру және бір сөздің артына тек қана «5» бағасын қою.

«Мықты болсаң, тауып көр» - Сөйлем мүшесі деген не? Сөйлем мүшелерін ата.

«Жүйрік болсаң, шауып көр» - Пысықтауыш деген не? Мысал келтір.

«Алғыр болсаң, алып көр» - Анықтауыш қандай мүше?

«Тапқыр болсаң, тауып көр» - Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері дегенді қалай түсінесің?

«Ойлы болсаң, озып көр» - Толықтауыш, оның түрлері.

«Зерек болсаң, айтып көр» - М. Мақатаевтың бір өлеңін айтсаң, «5» аласың!

Оқушылар төмендегі мәтінді құрайтын сөйлемдерге сөйлем түрлері, сөйлем мүшелері, құрамы, сөз таптары, олардың байланысу түрлері жағынан кешенді талдау жүргізеді.

Әрбір топтан оқушылар жұлдызшаларды таңдап алып берілген сұрақтарға жауап береді.

Оқулық, дәптер, қаламсап, қалам

Интербелсенді тақта,

15 мин

Негізгі бөлім (жаңа сабақ)

Cөйлемнің айқындауыш мүшелері

1.Cөйлемнің айқындауыш мүшелері тақырыбын 2 топқа «ДЖИГСО» әдісін пайдалана оқыту.

2. «Ұлттық мәдениет» мәтінін 2 топ абзацқа бөліп оқыды және «Мәдениет» сөзіне ассоциация құру.

Оқушылар сөйлемнің айқындауыш мүшелері тақырыбын өз бетінше оқыды және сұрақтарға жауап береді. Ережесін 2 топ бір-біріне түсіндіреді және мысалдар келтіреді.

Топтық жұмыс Оқушылар «Мәдениет» ассоциация құрады.

оқулық, дәптер,

қалам,

қаламсап,

түрлі- түсті маркерлер, флипчарт,

стикерлер

8мин

Сабақты бекіту

Кітаппен жұмыс

58-жаттығу

60-жаттығу

Оқушылар жаттығуды орындайды, онда төмендегі сөйлемдерде оңашаланған айқындауыштың қандай сөйлем мүшесін айқындап тұрғанын анықтайды.

«Тұрлаулы мүше» тобы: Оңашаланған айқындауыштары бар сөйлемдерді бір бөлек, қосарлы айқындауыштарды бір бөлек көшіріп жазады.

«Тұрлаусыз мүше» тобы: Оңашаланған айқындауыштардың қандай сөйлем мүшесін айқындап тұрғанын анықтайды

Оқулық, дәптер, қаламсап

5мин

Бағалау.

Топтық бағалау.

Критерийлер арқылы формативті бағалау

Топ басшысы топ мүшелерін әрбір тапсырма бойынша берілген критерийлермен бағалап отырады .

Бағалау парақшалары

2 мин

Үйге тапсырма

74 бет 61-жаттығу

Қосарлы айқындауыштарды қатыстырып, сөйлем құрады

Оқулық, дәптер, калам.

2 мин

Рефлексия.

«Сендвич» әдісі

Оқушыларға жасыл, қызыл түсті стикерлер таратады, олардың сабақ туралы пікірлерімен танысады.

Оқушылар түрлі -түсті стикерлерге бүгінгі өткен сабақ бойынша өз пікірлерін, ұсыныстарын жазып, тақтадағы 2 түрлі смайликтерге леді.

Түрлі-түсті стикерлер.

Смайликтер

Мерзімі:

Уақыты:

Сыныбы: 8

Пән атауы: Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Сабақтың мақсаты: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері,олардың тыныс белгілері жайында білімдерін жинақтатып, практикада қолдануға бағыттау, жалғаулықты және жалғаулықсыз бірыңғай мүшелердің ерекшеліктерін таныту. Оқушылардың сөйлеу тілін дамыту, өз ойын еркін,жатық жеткізе білуге дағдыландыру, мәнерлеп оқуға баулу. Жеке тапсырмалар арқылы шығармашылық белсенділіктері мен қызығушылықтарын арттыру.

Қолданылатын модульдер: Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, Оқытуды басқару және көшбасшылық

Стратегиялық іс әрекет: «Сиқырлы сұрақ» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, «Веер» әдісі,

Уақыт өлшемі

Жоспар мазмұны

Мұғалім іс әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

ресурстар

3 мин

І. Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгендеу

Психологиялық жағдай. Мұғалім оқушылармен амандасады, түгендейді, оқушылардың сабақтарына сәттілік, көтеріңкі көңіл күй тілейді.

Оқушылар мұғаліммен амандасады, шеңбер құрады. Әрбір оқушы өзінің есімі алдына бір сын есім қойып, бір-біріне тілектер айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Стикерлар арқылы

Мұғалім стикерлердегі «Оңашаланған айқындауыш», «Қосарлы айқындауыш» деген сөздер арқылы оқушыларды 2 топқа бөледі.

Оқушылар стикерлерді таңдап, «Оңашаланған айқындауыш», және «Қосарлы айқындауыш» сөздері арқылы 2- топқа бөлінеді.

Түрлі-түсті стикерлер

5 мин

Үй тапсырмасы

«Сиқырлы сұрақ» әдісі

1.Мұғалім интерактив тақтада өтілген тақырып бойынша сұрақтар көрсетеді, олардың жауаптарын формативті бағалап отыру;

2. 74 бет 61-жаттығу тексеру

Оқушылар сұрақтарға тез, жылдам, шапшандықпен жауап береді.

Қосарлы айқындауыштарды қатыстырып, сөйлем құрады

Интерактив тақта, ноутбук, оқулық,

дәптер,

қаламсап

18 мин

Негізгі бөлім (жаңа сабақ)

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

«Ой қозғау» әдісі

1. Мұғалім жаңа тақырыпты ашу мақсатында ХV ғасырда Күлтегін ескерткішіндегі мынадай жолдарды оқиды:

Қызыл қанымды ағыздым,

Қара терімді төктім.

Түн ұйықтамадым,

Күндіз отырмадым.

Тізеліні бүктірдім

Бастыны еңкейттім

Түрік болғаным үшін

Бұл жай сөйлем құрамында сөйлем мүшелері бір - бірден болса, сөйлемде бір мүше сан жағынан біреу ғана емес, екі я одан да көп болып, бірыңғайласып айтылуы мүмкін.

2. Интербелсенді тақтадан сөйлемнің біріңғай мүшелеріне байланысты бірнеше сұрақтар көрсетеді.

Оқушылар топпен бірге өлеңді мұқият тыңдайды және сөйлем мүшелеріне ажыратады, сұрақтар қояды және топпен бірлесе отырып ереже шығарады.

Оқушылар топпен біріге отырып ортада нақты сұрақтарға жауап береді.

Интерактив тақта,

Сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне байланысты кестелер, оқулық, дәптер,қалам

8 мин

Сабақты бекіту

«Веер» әдісі

1. Оқулықпен жұмыс

«Оңашаланған айқындауыш», тобына 63- жаттығу

«Қосарлы айқындауыш» тобына 64-жаттығу

3. «Ұлтым деп өткен ұл еді» мәтінін оқыту, 2 топ бір-біріне сұрақтар құрастыру.

Оқушылардың 63-64 -жаттығуды орындайды. Онда олар берілген сөйлемдерден біріңғай мүшелердің тыныс белгісін қояды, сөйлем мүшелерін анықтау;

«Ұлтым деп өткен ұл еді» мәтінін оқиды, топ мүшелері «Веер» әдісі бойынша мәтінге сұрақтар жазып, келесі топқа тапсырады.Топтар қағаздарын ауыстырып жауап береді.

Оқулық,

дәптер,

қалам,

А4 парағы

3 мин

Сергіту сәті

«Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Оқушылар шеңбер құрады және бір- бірлерінің қасиеттерін ішінен талқылап отырады.

Интерактив тақта

2 мин

Бағалау.

Мұғалім бүгінгі сабақта пішінді стикерлермен бағалайды, соңында жиынтық бағалайды.

алма- «5», жапырақ-«4», гүл-«3»

Әрбір топ мүшелері өздерінің стикерлерін жинап отырады.

Түрлі пішінді стикерлер

2 мин

Үйге тапсырма

«Эссе» әдісі

«Елім үшін отқа түсем» тақырыбында шағын эссе жазу

Оқушылар аталған тақырыпқа эссе жазады

Оқулық, дәптер, калам, -

2 мин

Рефлексия. «Бағдаршам» әдісі

Мұғалім стикерлер арқылы бүгінгі сабақ жайлы оқушылардың пікірін біледі.

Оқушылар стикерлерге бүгінгі өткен сабақта не ұнағанын, не үйренгісі келгендігі жайлы өз пікірлерін тақтада ілулі «Бағдаршам» түстерін іліп кетеді.

Түрлі-түсті стикерлер.

Мерзімі:

Уақыты:

Сыныбы: 8

Пән атауы: Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Оқшау сөздер

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды сөйлем ішінен оқшау сөз түрлерін тауып, ажырата білуге үйрету;Теориялық білімді практика жүзінде баяндауға дағдыландыру.Жаттығу жұмыстары барысында адамгершілікке, ұқыптылыққа, еңбекқорлыққа, үлкен - кішіні сыйлауға тәрбиелеу.

Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, ОүБ және ОБ, дарынды және талантты балаларды оқыту

Стратегиялық іс әрекет: «Эссе» әдісі, «Бірін-бірі оқыту» әдісі,«Елшілер» әдісі, «INSERT» әдісі

Уақыт өлшемі

Жоспар мазмұны

Мұғалім іс әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

ресурстар

2 мин

І. Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.

Оқушыларды психология

лық дайындау.

Сыныпқа ену, оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, сәлемдесу.

Мұғалім әрбір оқушының өзінің айтқанын хормен қайталайды.

-Туысым,досым жұрағат;

-Әрбір сабақ үйрену ұғу ұлағат;