Қазақ хандығының құрылуы ашық сабақ 6 сынып

Пән:Қазақстан тарихы

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:6.3С Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы

Мектеп: С.Кәттебеков атындағы жалпы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты жөні:Уябасарова Ж.Б.

Сынып:

Қатысушылар саны: 19

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Қазақ хандығының құрылуы

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

6.3.1.9 – Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау;

6.2.3.4 – М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын түсініп, М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын анықтайды.

Көптеген оқушылар істей алады: Мұхаммет Хайдар Дулатидің еңбегі бойншы қазақ хандығының негізін салушы Керей мен Жәнібек екенін анықтап, хандықтың алғашқы териториясын картадан көрсетеді

Кейбір оқушылар істей алады: Қазақ елінің кешегі қалыптасуымен бүгінін салыстырып, ертеңіне болжау жасайды.

Бағалау критерийі

- Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын түсінеді.

-М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын анықтайды.

- Мұхаммет Хайдар Дулатидің еңбегі бойынша қазақ хандығының негізін салушы Керей мен Жәнібек екенін анықтайды

- Хандықтың алғашқы териториясын картадан көрсетеді.

-Қазақ елінің кешегі басты тарихи оқиғалары мен бүгінін салыстырып, ертеңіне болжау жасайды

Тілдік мақсаттар

Оқулықтан мәтінді оқып «анықтамалық кесте»-ні толтыра отырып, видеоны тыңдау арқылы мәлімет алады, тұжырым жасайды, пікір алмасады (оқылым, тыңдалым, айтылым дағдылары).

2. М.Х Дулатидің еңбектьерінен деректердің мазмұнын түсінеді, тарихи интепретация жасай алады, мінездеме жазады (оқылым және жазылым дағдылары).

3. Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызы қандай? деген сұрақ төңірегінде талқылау (айтылым дағдысы)

Құндылықтарды дарыту

- тұлғааралық қарым-қатынасты дамытуға және бағалауға мүмкіндік беретін жұптық және топтық жұмыстарды қолдану;

- жеке тұлғаның пікірін ескеру және әрбір ойдың құндылығын құрметтеу;

- өз ұлтын, халқын құрметтеу және мақтаныш сезімін қалыптастыру;

Пән аралық байланыс

Дүниежүзі тарихы, қазақ әдебиеті, география пәндері

АКТ-ны қолдану дағдылары

презентациямен және интернет материалдарымен жұмыс барысында, қажетті ақпаратты мұқият тыңдау, іздеу, табу, сұрыптау, анықтау, салыстыру дағдыларын дамыту;

интерактивті тақтамен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру

Қосымша білім

Қазақстан территориясындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттердің этникалық құрамын, миграция бағыттарын және қазақ халқының қалыптаса бастау үрдісіне моңғол шапқыншылығың кедергі келтіргенін түсінеді. Моңғол империясының ыдырауы нәтижесінде құрылған мемлекеттердің саяси картасы мен этникалық құрамын біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері, уақыты

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Қалыптастырушы бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың басы

5 минут

10 минут

-сәлемдеседі

Психологиялық ахуал туғызады барлық оқушы хормен айтады.

Тарихта хандық құрған Керей, Жәнібек, Халық баға береді әділ хан деп.

Бар қазақтың алғашқы ханы болған, Керей ханның билікте орны ерек.Топқа бөлу. «Құпия стикер» әдісі арқылы топқа бөлінеді. Стикерге тақырыпқа байланысты сөздер жазып қойамын оқушылар сол сөздер арқылы топқа бөлінеді. (Жәнібек, Керей, Қозыбасы, Жетісу ) Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын артырып, тақырыпты ашу үшін

«Адасқан әріптер» әдісі арқылы берілген 3 зертеу сұрақтарын қағазға жазып әріптерді шатастырып үстелге қоямын.

1.Қазақ хандығының қалыптасуының

тарихи маңызы

2. М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын

3.Керей мен Жәнібектің қазақ хандығын

қалыптастырудағы рөлі

4. Қазақ хандығы

І.Алдыңғы білімін тексеру

1 тапсырма «Атқосшы мен атарба» бірнеше алғыр оқушыларға алдын ала үйге беремін.

-сәлемдеседі

-бір ғана сөзбен бір-біріне тілек тілейді.

-төрт топқа бөлінеді

Оқушылар әріптерді құрастырып, бүгінгі тақырыпты, зертеуге берілген сұрақтарды және тақырыпты анықтайды.

Оқушылар жауабы мен сұрағын сәйкестендіреді, жауабын табады.

Топтар «басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.

«Аяқталмаған сөйлем»

1.Бұрын мен .......білмеуші едім, енді мен білемін

2.Мен ........салыстырдым

3.Мен..... қиналдым.

үлестірмелі материалдар; стикер

Сабақтың ортасы

минут

10 минут

3 минут қорғайды

2 минут

Брін-бірі бағалайды

2 тапсырма

Кинометафора әдісі: Бейнероликті қарайды. Бейнеролик бойынша әр топқа жеке тапсырма беріледі.

І Топ « Кластер» құру бейнероликтан көргендері мен оқулықтан алған білімдерін баяндайды

Дескриптор:

1.Қазақ халқының қалыптасу жолындағы алғышартына кем дегенде 3 дәлел келтіреді

2.Керй мен Жәнібектің өз елінен кетудің себептерін анықтайды

3.Керей мен Жәнібекті Мағолстын ханы Есен бұғаның құшақ жая қарсы алыуның 2 себебін көрсетеді

ІІ топ «Тікелей эфир» әдісі арқылы алған білімдерін бөліседі, көрсетеді.

Дескриптор:

1. Керей мен Жәнібек сұлтандардың маңына жиналған адамдардың санын анықтайды

3.Мұхаммет Хайдар Дулатидің қазақ хандығының негізін салушы Керей мен Жәнібек дегенге 3 дәлел ұсынады

2.М.Х. Дулатидің хабары бойынша қазақ хандығының алғашқы мекені болған жерді анықтап, картадан көрсетеді.

ІІІ топ ПТМС-формуласы арқылы Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет екендігін дәлелдеу

*Позиция_____________деп санаймыз.

*Түсіндіру (себебі....)

*Мысал (біз мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламыз... )

*Салдар немесе нәтиже (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймыз..)

Дескриптор:

1.Ұстанған позициялары бойынша түсіндіреді. Кем дегенде 2 себеп көрсетеді

2.Өз позицияларын дәлелдеу үшін кем дегенде 2 мысал келтіреді

3. Мәтін бойынша ойларын қорытындылап, нәтижесін анықтайды.

IV топ Картамен жұмыс .

Дескриптор:

1.Қазақ хандығының құрылуына себепкер болған мемлекетердің кем дегенде 3 картаға түсіреді

2.Қазақ хандығының алғашқы кездегі орналасқан аумақтарын контур картаға түсіреді.

Ж. Сабақты бекіту. Сәйкестендіру

1. Қазақ хандығы құрылған жылы

А. Қозыбасы

2. Көшпелі өзбек ханы

Ә. Шу мен Талас