Қазақ тілі мен әдебиетінен жиынтық бағалау материалы

А бөлімі. Бөлім/аралық тақырып бойынша

жиынтық бағалау тапсырмалары

6- сынып І тоқсан

«Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі», «Таулар сыры» бөлім/ортақ тақырыбы

Сөйлеу әрекетінің түрлері тыңдалым

айтылым

Оқу мақсаты 6.5.2.1 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын

түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды

анықтау

6.2.6.1. Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті сурет-

тердің желісі бойынша әңгіме құрастыру

6.5.1.3 реттік сан есімдер мен жинақтық сан

есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды

қолдану

Бағалау критерийі Білім алушы

Мәтінді түсініп, негізгі және қосымша

ақпараттарды анықтайды

Тірек сөздерді қолданып, сурет бойынша

әңгіме құрастырады

Әңгіме құрастыруда реттік сан есімдер

мен жинақтық сан есімдерді дұрыс қолданады.

Ойлау дағдыларының

деңгейі білу, түсіну, қолдану

Орындау уақыты 20 минут

Тапсырма

1.Мәтінді тыңдап, төменде берілген тапсырманы орындаңыз.

Оңтүстік Қазақстанда Шымкент қаласынан 40 шақырым жерде орналасқан Қазығұрт тауы Тянь-Шань тауларының сілемдері болып табылады. Қазығұрт тауы – қасиетті мекен. Қазығұрт десе көз алдымызға кемесі бар тау елестейді. Жерді топан судың басуына байланысты аңыздың әртүрлі нұсқасы бар. Соның бірі: Нұх пайғамбар апат басталғанда кемесімен жеті ай, жеті күн, жеті сағат жүріп, Қазығұрттың басына тоқтайды. Пайғамбар кемесіне балалары мен жақын туыстарын, түрлі аң-құстарды отырғызған. Кеме тоқтағанда адамдар тіршілік белгісі бар ма, жоқ па деп бірінші құстарды жіберген. Босатылған құстар ұшып кетіп, қайта оралмапты. Тек қарлығаш бұтақтың жасыл жапырағын тістеп ұшып келіпті. Осыдан қарлығаш халқымыз үшін адалдық пен молшылықтың символы саналады. Халқымыз қарлығаштың ұясын бұзбайды және ол ұя салған жерге бақ қонады дейді. Осылайша, Қазығұрт тауында адамдар жаңа өмір бастаған. Аңыз бойынша кемеге мінген адамдардан тек Нұх пайғамбардың үш ұлы мен үш келіні аман қалыпты. Бүгінгі адамзат солардан таралады. Әлемді топан су басқаннан кейінгі өмірдің бесігіне айналған тауға әділдікті ту еткен қасқырдың есімі беріліпті. Аңыз бойынша кейін аштық кезеңі болады да, «тірі жанды өлтіруге болмайды» деген тиы

http://oinet.kz/news/onir/i6452

1.1. Тыңдалған мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап, төмендегі «Маңыздылық аймағы» кестесіне түсіріңіз.

2. Суреттер бойынша «Таудағы серуен» тақырыбына әңгіме құрастырып айтыңыз. Реттік және жинақтық сан есімдер түрін қолданыңыз.

демалыс

қала тіршілігі

ауыл

шалғай

жоғары көтерілу

беткей

қарлы шың.

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтінді түсініп, негізгі және қосымша ақпарат- тарды анықтайды

мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды

1- негізгі ақпарат

2- негізгі ақпарат

1- жанама ақпарат

2- жанама ақпарат

Тірек сөздерді қолданып, сурет бойынша әңгіме құрастырады

Әңгіме құрастыруда реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді дұрыс қолданады.

тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрастырып айтады;

әңгіме мазмұнында суреттер мен тірек сөздерді қолданады;

әңгіме мазмұнында реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді дұрыс қолданады.

Барлық балл

Ескерту: тыңдалым дағдысына алынған мәтін сынып ерекшелігіне сәйкес өңделген

В бөлімі. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

2-тоқсанның жиынтық бағалау спецификациясы

Ұзақтығы - 40 минут

Тыңдалым - 10 минут

Оқылым - 10 минут

Жазылым - 20 минут

Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны - 30

Тапсырма түрлері

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Көп таңдауы бар сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент - тыңдалым, екінші компонент - оқылым, үшінші компонент - жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

6 сынып білім алушыларына 2 тоқсан бойынша

жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

*Тап

сыр

ма

Қамтылатын мақсаттар

*Тапсырмалар

түрлері

*Тапсырмалар сипаттамасы

*Орындау уақыты

Жалпы орын

дау уақыты

*Балл саны

Жал-

пы

балл

6.1.5.1- тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.1.3.1- тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну

6.1.6.1- тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру

6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

6.3.1.1- мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттар

мен байланыстыру

6.3.4.1 – мәтіндер- дің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру

6.5.1.4 - өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.

6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану

6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

6.4.2.1 - эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу

6.2.2.1 - тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу

6.2.5.1-коммуни-

кативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру

6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту

6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу

Көп таңдауы бар сұрақ

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушы тақырыпқа қатысты мәтінді 2 рет тыңдайды. Мәтінді тыңдау нәтижесінде негізгі ойды анықтауға арналған бірінші тапсырманың 1 дұрыс жауабын белгілейді. Екінші тапсырмадан бесінші тапсырма аралығында оқушы мәтінге сүйеніп, «Төрт сөйлем» тәсілі қадамдары негізінде бір нақты сөйлеммен жауап береді.

Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын меңгеріп, негізгі ойды анықтай алуы мен шынайы өмірмен байланыстыра алуын бағалайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақ

Көп таңдауы бар сұрақ

Тапсырма жеке орындалады. 150-155 сөзден тұратын екі мәтінді мұқият оқиды. Бірінші тапсырма бойынша мәтіндерді салыстыру арқылы екі мәтіннің де түрін анықтайды. Екінші тапсырмада бірінші мәтіндегі негізгі және жанама ақпараттарды анықтайды. Үшінші тапсырмада екінші мәтін негізінде өз ойын дәлел мен себеп түрінде ұсынады. Төртінші тапсырма бойынша екінші мәтін авторының негізгі ойын түйіндейді.

Мұғалім берілген тапсырмалар негізінде оқушының мәтін мазмұнын меңгеріп, құрылымы бойынша мәтін түрін ажырата алуы мен негізгі ойды, негізгі және жанама ақпаратты анықтауы, мәтін идеясын өз ойы арқылы өмірмен байланыстыра білуін бағалайды.

Көп таңдауы бар сұрақ

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақ

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушы эссе жазба жұмысын берілген сұрақтардың негізінде орындайды.

Мұғалім оқушының жазба жұмысында эссе құрылымын сақтап,тақырыбының желісінен шықпауын, ойын аша алуын және өздік, белгісіздік, болымсыздық, жалпылау есімдіктері түрлері мен етістіктің шақтарын, сөздерге қосымшалардың жалғануында үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай қолдануын бағалайды.

Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақ

Тапсырма топта орындалады.

Топтағы оқушылардың әрқайсысы «Ойшыл қалпақтар» тәсілінің негізгі қызметіне қарай өз рөлдерін атқара отырып, диалогке түсу барысында өзара түсінісіп, бірін -бірі толықтырады және бөлімдерге қатысты сұрақты түсініп, өз ойын (мазмұнды, әсерлі) жеткізеді. Әр топ 12 минут диалогке қатысады. Диалог барысында 6 -10 сөйлем қолданулары тиіс.

Мұғалім берілген тақырып бойынша сұрақты түсініп, өз рөліне сай жауап беруін бағалайды. Әр оқушы жауабын бағалауда балл саны бір-біріне байланысты емес.

Әр білім алушыға 2 минут беріледі

Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады. Әр білім алушыға 2 минуттан болғандықтан әр топқа 12 минут беріледі.

Барлығы

40 минут

30 балл

Қазақ тілі мен әдебиеті Т2» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым

1.М.Жұмабаевтың «От» өлеңінен үзінді мәтінін тыңдап, берілген тапсырмаларды орындаңыз.

Кейде жылан арбайтын,

Кейде аждаһа жалмайтын.

Сескенбес, сірә, кім сенен;

Шынында,менің өзім де- от,

Қысылған қара көзім де - от.

Мен -оттанмын, от- менен,

Жалынмын мен, жанамын.

Оттан туған баламын.

Жарқырап от боп туғаннан,

Белімді бекем буғаннан,

Қараңғылық дұшпаным.

Сол жауызды жоюға,

Соқыр көзін оюға

Талай зулап ұшқанмын,

Әлпіге барғам Алтайдан.

Балқанға барғам Қытайдан... https://www.zharar.com/kz/olen/5169-ot.html

1.Берілген қанатты сөздердің мағынасы мәтіндегі негізгі ойға сай келетінін табыңыз.

А. Айлалы батыр алдырмас

В. Білімдіге дүние жарық

С. Қалауын тапса қар жанар