Қазақ тілі пәнінен облыстық олимпиадаға арналған сынақтар

Алматы облысы, Қарасай ауданы , А.С.Пушкин атындағы орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Доспанова Айгуль Шахмардановна

8-сынып, қазақ әдебиеті пәнінің 2-сабағы. « Дананың көзі-ақылдың сөзі» бөлімі.

Ақтамберді Сарыұлы «Балаларыма өсиет» толғауы тақырыбы.

Оқушылардың көпшілігі:

Толғау идеясы мен па-

ф осын ұлттық мүдде тұрғысынан

а шып талдай алады, өзіндік

п ікірін айта алады.

Барлық оқушылар :

Ақтамберді жыраудың «Балаларыма

ө сиет» толғауының мазмұнын біледі,

с ұрақтарға жауап береді, өлеңнің негізгі идеясын сипаттай

а лады.

Оқушылардың кейбіреулері:

Толғау авторының бейнесін,

образдарға қарым-қатынасын тілдік

т ұрғыдан талдап көрсетеді, шынайы

ө мірмен байланыстырады, шығар-

м ашылық тапсырмалар орындай

а лады.

Түсіну және жауап беру : 8.1. 2 .1.Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.

Анализ және интерпретация: 8.2 . 2 . 1. Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау.

Сабақ мақсаттары

Оқу мақсаты

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Кепиет, әреке т.б. с өздер алынады .

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Жыраудың өсиеті өмірінің қай кезеңінде айтылған?

2.Жыраудың

өсиетінде не айтпақ болды?

3.Жастарды неге үгіттеді ?

4. Жыраудың өсиетінен қандай ой түйдіңдер? деген сұрақтарды ұсынамын.

Диалог құруға \ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер :

«Бірлігі мен тірлігі жарасқан ел», «татулық болар береке» сияқты тіркестерді аламын.

« Мәңгілік ел» ұлттық идеясы,

азаматтық жауапкершілік, сабақтың тәрбиелік элементі ретінде басшылыққа алынады.

Алдыңғы оқу : Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір, күлдір кісінетіп» толғауы болатын.

Белсенді оқыту әдістері

Сабақ барысында « Менің кейіпкерім », « Ақ, қызыл, сары гүлдер », « Шығармашылық ізденіс », « Балық қаңқасы» белсенді әдістерін қолданамын.

Кейіпкерге байланысты толғаудан үзінді келтіру, кейіпкерге мінездеме жазу.

Оқушыларды топқа бөлу

Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау.

Берілген кейіпкердің айтқан сөзінің мағынасын түсіндіру.

« Менің кейіпкерім» әдісі

« Ақ, қызыл, сары гүлдер» әдісі

« Шығармашылық ізденіс» әдісі

« Балық қаңқасы» әдісі

- Кейіпкерге байланысты толғаудан үзінді келтіреді, мінездеме жазады.

Оқушылар топқа бөлінеді .

Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым -қатынасының тілдік көрінісін талдайды, өлеңнің тезисіне талдау жасайды.

Диаграмма арқылы өлеңнің идеясы мен пафосына талдау жасайды.