Қазақ тіліне арналған көрнекі ресурстар 1 сыныпқа

УРОК: русский язык Я2Раздел 5: В здоровом теле – здоровый дух!

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Интервью со спортсменом.

Цели обучения

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.

Цели урока

Учащиеся сформулируют определение к слову «интервью», составят рекомендации по проведению интервью.

Привитие ценностей

воспитание у учащихся потребности в здоровом образе жизни; ознакомление с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека; знакомство с гигиеническими нормами и культурой быта; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма

Межпредметные

связи

«Введение в науку», «Познание мира», «Физическая культура».

Предварительные знания

На первом урок учащиеся смотрели видео «Интервью с иностранцами в Деревне спортсменов», отвечали на вопросы по просмотренному ролику, составляли кластер к слову «интервью».

Ход урока

Запланирован-ные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас!Все зашли спокойно в класс.Встали все у парт красиво,Поздоровались учтиво.

Постановка целей урока.

Повторение изученного на прошлом уроке.

Словарный диктант.

Чемпион, тренер, стадион, спортсмен, плаванье, интервью.

Учитель диктует слова, учащиеся записывают их в тетрадь. Затем учащиеся обмениваются тетрадями и проводят взаимопроверку. Правильный вариант написания слов в словариках учащихся.

(К) Шкатулка с грамматикой

Повторение:

- Что называется именем прилагательным?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

-К записанным словам подобрать имена прилагательные.

Середина урока

(К) Вызов

Продемонстрируйте учащимся портрет Кажымукана Мунайтпасова.

Беседа по вопросам

Кто изображён на слайде?

Что вы знаете об этом спортсмене?

Откуда он родом?

Каким видом спорта занимался?

(К) Формирование новых понятий и способов действия.

Учащимся предлагается прочитать текст о великом казахском атлете.

Работа с текстом проводится с использованием стратегии «Инсёрт».

1. Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками:

V — я это знаю;

+ — это новая информация для меня;

- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;

? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

Совет: маркировки в тексте удобнее делать на полях карандашом.

2. Заполняется таблица

V

Здесь тезисно записываются термины и понятия, встречающиеся в тексте, которые уже были известны.