Қазақстан халықтарының зергерлік өнері, 6 сынып ашық сабақ

Сабақ жоспарының шаблоны

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Сәндік қолданбалы өнер

Мектеп: №29 К.Тленшин атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Бейсеев Ерғат Дүйсенбекұлы

Сынып: 6

Қатысқандар: 19

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан халықтарының зергерлік өнерімен танысу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.1-Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі дизайн,қолөнер мен өнер туындыларының ерекшеліктерін түсіну мен білімін көрсету

Ойлаудағдысыныңдеңгейі

(Блум таксономиясы бойынша)

Білу, түсіну, қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Қазақстан халықтарының зергерлік өнері мен тарихын біледі,өз сөзімен түсіндіреді, жорамалдайды,берілген ақпараттарды түрлендіреді.

Көпшілігі: Зергерлік өнердің мәні мен тарихын практикалық тұрғыда қолданады, ақпаратты визуалды түрде берудегі зергерлік өнердің ролінің маңызын салыстырады.

Кейбіреуі: Әлемдік және қазақстан халықтарының зергерлік өнері мен тарихын ақпаратты визуалды түрде талдау жасап, эссе жаза алады.

Бағалау критерийі

Қазақстан халықтарының зергерлік өнерін ерекшеліктері туралы біледі және түсінеді

Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі дизайн,қолөнер мен өнер туындыларының ерекшеліктерін түсінеді,салыстырады және ажыратады.

Ақпараттарды визуалды түрде практикада қолданады

Адам өмірініде қажетті графика негіздерін қолданып, қолөнер мен өнер туындылары туралы шығармашылық жоба жасайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Бұйым туралы ауызша және жазбаша түрде баяндама жасап ойын түсіндіріп береді.

Пәндік тіл және терминология:

Зергерлік, білезік, жүзік, сақина, сырға, өңір жиек, алқа, бойтұмар, шашбау, шолпы.

Диалогқа/жазбаға қажетті тіркестер:

............. әшекей бұйым жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?

Мен бұл.........таңдау себебім, ...

Мен бұны ... материалдан жасалғанын білдім.

Мен ... ........пайдалы жақтарын білемін.

Мен ... материалдар мен құралдарды қолданғанын білдім.

Бұйым мынадай ............. тұрады

Құндылықтарға баулу

Тарихи жәдігерлерді қастерлеуге,еңбексүйгіштікке баулу.Мектеп және қоғам ережелерін, заңдылықтарын және құндылықтарын құрметтеу.

Қарым-қатынастағы адалдық, әділдік және ашықтық.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы,қазақ тілі.

Алдыңғы білім

Композиция негіздерін біледі;

Жұмыс тәжрибесі бар;

Өз жұмыстарын көпшілікке ұсыну дағдысы бар;

Түрлі құрылымдық заттардың қасиеттерін,оларды өндеуге қажетті құралдар мен әдістерді біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

3 минут

10 минут

5 минут

«Ыстық алақан» Сыныпта ынтымақтастық жағдай туғызу үшін оқушылар қасындағы сыныптастарының алақанын қысып, жылулық білдіреді.

Сыныпты «Мозайка» әдісі арқылы топқа бөліп,оқушыларға суреттер таратылады.

Оқушыларға тартылған суреттерде ежелгі, заманауи білезік, сақина, сырға және алқа түрлері. Құрастырылған суреттері бойынша оқушылар оқулықтағы мәтінмен өз бетінше жұмыс жасап, ақпарат жинақтайды.

1 топ-оқушылары «Білезік» көне Орта Азия жерлеріндегі ежелгі білезік туралы ақпараттармен танысады.

2 топ-оқушылары ежелгі, заманауи Батыс елдеріндегі «Сақина» туралы оқып біледі.

3 топ-оқушылары ежелгі, заманауи «Сырға» кескіндерінің тарихы мен мәні туралы мәліметтермен танысады.

4 топ-оқушылары ежелгі,қазіргі заманауи «Алқа» сызбалары туралы ақпараттарымен танысып, мәтінмен жұмыс жасайды.

«Тұжырымдамалық карта» әдісі.

1 тапсырма.Бүгінгі өтіліп жатқан тақырып бойынша тұжырымдамалық карта жасау(постер). Карта тақырыпты ашатындай болуы керек. Картаға сурет, кесте, ойдың түйінді идеясы, график т.б. салуға не дайын материалды жапсыруға болады. Тұжырымдамалық карта бергенде оқушыға оның қалай бағаланатыны жайлы критерийлер беріледі не айтылады. Соңында әр топтың жұмысы сол критерий бойынша бағаланады.Оқушылар О.Д.Кулженконың «Қазақ КСР-інің Халық әртисі Р.Бағланованың портреті»атты туындысын мұқият қарап шығып,онда бейнеленген зергерлік бұйымдардың тізімін жасайды,олардың элементтерін сипаттайды.

Бағалау критерилері

Зергерлік өнер бұйымдарының мәні мен тарихын білу және түсіну;

Зергерлік өнер бұйымдарының мәні мен тарихы туралы берілген ақпараттарды салыстыру және ажырату

Дескриптор:

Зергерлік өнер бұйымдарының мәні мен тарихын біледі және түсінеді;

Зергерлік өнер бұйымдарының мәні мен тарихы туралы берілген ақпараттарды салыстырады және ажыратады.

Қалыптастырушы бағалау:

Критерийлердің орындалуына сәйкес оқушыларды формативті және суммативті бағалау әдісі жүргізіледі Формативті әдіс бойынша көңіл смайликтерін тарату ,қай топ қанша смайлик жинақтайды-есептеп отыру.