Қазақстанның өнеркәсіп өндірісі бойынша ашық сабақ

Сабақ: 41

Сабақтың тақырыбы:Қазақстанның 1965-1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.(өнеркәсіп өндірісі)

Мектеп:

Ы.Алтынсарин атындағы

№49 мектеп-гимназия

Күні:8.02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Маглумова Рыскул

Сынып:9 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушыларға 60 жылдардағы экономиканы нығайту үшін жүргізілген реформалар, ғылымда жеткен жетістіктер мен шаруашылықтағы дағдарыстардың себеп салдарына талдау жасап, теориялық білімдерін жетілдіру, шығармашылық ізденістерін дамыту.

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады. Берілген тақырыпты мағынасы мен мазмұнын түсінеді. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Топпен және өз бетінше жұмыс істеу белсенділігі артады.Өз бетінше жұмыс жасайды, қозғалыс қимылдарының барысын ажыратады. Алған білімдерін тәжірибеде қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып, жеткізе және талдай алады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

картамен жұмыс жасай алады, диалогқа түседі, ойын жеткізе алады. Ментальді карта құрастырады, тарихи оқиғаның нәтижесіне баға береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ашамын

Сыныптағы диалог жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ажырата алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: картамен жұмыс жасай алады, ментальді карта мен кластер құрастыра алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады

Сабақта қолданылатын материалдар

интерактивті тақта, бейнеролик, флипчаттар, түсті қаламдар,

А4 қағазы,стикерлер...

Пәнаралық байланыс

География, қазақ тілі, саясаттану.

Дерек көздері

Қазақстан тарихы. 9-сынып. . Б.Аяған. М.Шәймерденова

Алдыңғы оқу

1954-1965 жж. қоғамдық-саяси өмірі

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (10минут)

1 минут

3 минут

6 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу;

-оқушылардың құрал жабдықдарын түгендеу

Мозайка әдісі сандар арқылы топқа бөлу

«Серпілген сауал» әдісін қолдану арқылы оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Үй тапсырмасын бекіту:Де Бононың қалпақтары:

1 топ- 1 саны

2 топ- 2 саны

3топ – 3 cаны

үй тапсырмасын қортындылау-да Де Бононың 6 қағидасы.

Ортасы (20минут)

3 минут

5 минут

12 минут

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Тақырыптың қысқаша мазмұнын түсіндіру.

2. Жаңа тақырыпты меңгерту үшін ЖИГСО әдісін қолданамын. Оқушыларға тақырыпқа сай алдын-ала мәтіндер таратылады.

1- топ «Саясаттанушылар»Жұпта/топта шектеулі уақытта тапсырмаларын диалогқа түсе отырып ментальды карта құрастырады, тапсырмаларын қорғайды. 4 мин

Экономиканы қайта құру бағытындағы өзгерістер

2-топ «Тарихшылар»Жұпта/топта шектеулі уақытта жауапқа қарай талдау жасап, сұрақ қояды. 3 мин

(1. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың маңызы қандай?

2. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудың жетістіктерін ата.

3. Ғылыми-техникалық прогрессті дамытудағы қайта құрудың бағыты қалай болды?)

Сұрақты тап...

Сұрақтардың бірнеше жауабы берілген. Қандай сұрақ қойылды?

3- топ.«Хронологтар» Жұпта/топта шектеулі уақыттаментальды карта құрастырып,тақырыпқа сипаттама жасайды. 5 мин

Өнеркәсіп дамуындағы салалық жетістіктер мен кемшіліктер.

Слайд

Таратпа қағаздар

Карта, дәптер,

Оқулық

Оқушыларға алдын-ала суреттер таратылады

Аяқталуы

(10 минут)

4 минут

3 минут

1. Берілген (төмендегі) сөздерді пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: әр топқа 1 сөзден беру.

1 топ: Реформа

2 топ: Ғылыми техника

3 топ: Өнеркәсіп

2. Кері байланыс. «Бағдаршам»әдісі арқылы алынады.

1.Түсіндім - қызыл

2. Жартылай түсіндім – сары.

3. Түсінбедім – жасыл.

Дәптер, қалам

Қима-қағаздар

Рефлексия.

3 минут

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы ойларын білу үшін жүргізу Есімде қалған 3 мәлімет: ____________

Мені қызықтырған 2 тәсілді ата: ____________

Маған қиындық тудырған сұрақ: ____________

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі түрлі түсіндірмелі күнделікке жазады.

Үйге тапсырма.

Тақырыпты оқу. Кесте толтыру.

Сұрақтары бар қорап.Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.

Қорытынды бағамдау

1. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

3. Сабақ барысында мен, сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1965 жылгы КОКП кыркүйек пленумында өнеркәсіпті басқару жүйесі өзгертілді:

1967 жылдын аягына карай жанаша жұмыс істей бастаган өнеркәсіп орындарының саны:

1970 жылдары жоспарлаудың жаңа жүйесі бойынша жұмыс істеуге көшкен кэсіпорындар пайызы:

1960 жылдардың екінші жартысында салынган электр

станциясы:

1972 жылы салынган электр станциясы:

1970 жылдар ішінде ашык әдіспен, өзіндік күны арзан көмір өндірілетін кәсіпорын орналаскан:

Сабақ: 41

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның 1965-1985 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуы. (өнеркәсіп өндірісі)

Мектеп:

Ы.Алтынсарин атындағы

№49 мектеп-гимназия

Күні:8.02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Маглумова Рыскул

Сынып: 9 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушыларға 60 жылдардағы экономиканы нығайту үшін жүргізілген реформалар, ғылымда жеткен жетістіктер мен шаруашылықтағы дағдарыстардың себеп салдарына талдау жасап, теориялық білімдерін жетілдіру, шығармашылық ізденістерін дамыту.

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады. Берілген тақырыпты мағынасы мен мазмұнын түсінеді. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Топпен және өз бетінше жұмыс істеу белсенділігі артады.Өз бетінше жұмыс жасайды, қозғалыс қимылдарының барысын ажыратады. Алған білімдерін тәжірибеде қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып, жеткізе және талдай алады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

картамен жұмыс жасай алады, диалогқа түседі, ойын жеткізе алады. Ментальді карта құрастырады, тарихи оқиғаның нәтижесіне баға береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ашамын

Сыныптағы диалог жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Целлюлоза, мелиорация, шаруашылық есеп сөздерінің мағынасын ажырата алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: картамен жұмыс жасай алады, ментальді карта мен кластер құрастыра алады, тың игерудегі жағымды жағымсыз жақтарды салыстыру арқылы тұжырымдай алады