Қазақстанның табиғи мұрасы туралы 9-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3. Физикалық география

3.4 Биосфера

Мектеп: «№25 ЖОББМ» КММ

Күні: 21.01.2021

Мұғалімнің аты-жөні: Бужиева Г.К.

Сынып: 9

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның табиғи мұрасы. Табиғи хоронимдердің (ерекше қорғауға алынған аумақтар) мағынасы

Оқу мақсаты

9.3.4.3- Қазақстанның табиғи мұрасына баға береді;

9.3.4.4- тақырыпқа қатысты қазақтың табиғи хоронимдерін жіктеп, мағынасын түсіндіреді және транслитерациясын үш тілде ұсынады

Сабақ мақсаттары

Қазақстанның табиғи мұрасының бірегейлігін айқындау.

Қазақ табиғи қорымдарының маңызын анықтау.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: Табиғи мұра, хороним, транслитерация

Оқытудың тілдік мақсаты: Табиғи мұра туралы мәтіндерді оқиды және зерттеу, сыныптастарымен бірлесе отырып қорытындыларын (оқу, жазу, сөйлеу, тыңдау дағдылары) түсіндіндіреді (картосхема, swot т.б.).

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Қазақстанның табиғи мұралары ..... ЮНЕСКО тізіміне ену үшін ....

Құндылықтарды

дарыту

- Еліміздің табиғатына ұқыпты қарау;

- Жұмыс орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет;

Пәнаралық байланыстар

Биология, тарих, экология, экономика, археология, орыс тілі, ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

АКТ мүмкіншіліктерін пайдалану (ноутбук, проектор)

Бастапқы білім

Ерекше қорғалатын табиғи аумақтардың түрлері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

- Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Жағымды атмосфералық ахуал.

Мұғалім:

-Оқушылар, бүгінгі сабаққа жақсы көңіл-күймен келсеңіздер оң қолдарыңызды көтеріңіздер;

-Сабаққа дайындалып келсеңіздер сол қолдарыңызды көтеріңіздер;

-География сабағымыз жақсы өтсін дегендеріңіз шапалақтасын.

Әлімов А.Қ. Интербелсенді оқу әдістемесін мектепте қолдану (Оқу құралы). -Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014.

Сабақтың ортасы

3 мин

4 мин

5 мин

3 мин

4 мин

5 мин

Мұғалім тақырыптық суреттерді көрсетеді және келесі сұрақтарға жауап беруді сұрайды:

1. Бұл географиялық нысандарды не біріктіреді деп ойлайсыздар?

Слайдтарда Үлкен каньон, Игуасу сарқырамасы, Байкал көлі, Қорғалжын және Наурызым қорықтарының суреттері көрсетілген. Көрсетілім кезінде әр табиғи объектіге түсініктеме беру арқылы, оларды не біріктіретінің оқушылардың ойларын қорытындылау керек.

Сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру.

(О) Оқушының мәлімдемесі

(О) І тапсырма. Берілген мәтіндерді пайдаланып Венн диаграммасы бойынша табиғи, мәдени, тарихи мұралардың ерекшеліктері мен ұқсастықтарын анықтаңыздар.

Дескриптор

Білім алушы

Табиғи мұраның, Мәдени мұраның, Тарихи мұраның ұқсатығын және ерекшеліктерін анықтайды;

Бағалау: «Бас бармақ»

(М) Табиғи мұра объектілеріне не жатады және олардың бірегейлігі неде екенің ашу.

Мұғалімнің сөзі:

1972 жылы бүкіл адамзаттық құндылықтар мен қолжетпес асыл мұраларды сақтап қалу мақсатында, ЮНЕСКО ұйымы бүкіләлемдік мәдениет пен табиғи мұраларды қорғау конвенциясын қабылдады.

халықаралық ЮНЕСКО ұйымының адамзаттың бүкіләлемдік мұрасын қорғау жөніндегі Конвенцияны қабылдауы адамдардың өмір сүру ортасындағы Елеулі жаһандық өзгерістерге байланысты болды.

Дүниежүзілік табиғи мұра ескерткіштерінің тізіміне тірі және өлі табиғат объектілері кіреді. Әлемдік маңызы бар ескерткіштерге ерекше сұлулығымен және бүкіл адамзат үшін құнды табиғаттың барлық әйгілі ғажайыптары кіреді.

Табиғи мұра объектілеріне экологиялық және биологиялық қауымдастықтарды, өсімдіктер мен жануарлардың жойылып бара жатқан түрлерінің мекендейтін жерлерін құрайтын табиғи кешендер жатады.

(О) ІІ тапсырма.

Ұсынылған мәтінді пайдаланып, келесі сұрақтарға жауап беріңіз: