Қазақтың әдеби және музыкалық мұрасы, 10 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті - дала өркениетінің мұрасы

Мектеп: «Өкпеті» орта мектеб» КММ

Күні:

Пән: Қазақстан тарихы

Мұғалімнің аты-жөні: Иманова Лайла Тлебалдықызы

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.8 Халықтың рухани - адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын, ХХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін сипаттайды;

Оқушылардың басым бөлігі: Қазақ әдебиетінің музыкасына үлес қосқан жырауларды талдап, туған жерге, мәдениет пен дәстүрлерін таниды және қызметін сәйкестендіреді;

Кейбір оқушылар: Қазақ халқы рухани адам құндылығының мәнің ашуда қазақ әдебиеті жетістіктерін музыкамен байланысты бағалайды;

Бағалау критерийі

Қазақ халықының рухани-адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін анықтайды;

Тілдік мақсаттар

Жазылым: Халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетін түрлерін жазады;

Оқылым: Халықтың рухани-адамгершілік құндылықтарын оқиды;

Айтылым: Қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін айтады;

Тыңдалым: Қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін бейнетаспадан көреді;

Лексика мен терминология: Рухани мәдениет, діл, дін, дәстүр, әдет,патротизм, эволюциялық жаңғырту.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетіне бағытталды, өйткені...............

Сіз неліктен екенің айта аласыз ба?

Халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын алатын орны қаншалықты екенін айта аласыз ба?

Жазылым үшін ұсыныстар:

Қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерінің ерекшелігі......

Құндылықтарға баулу

Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Зайырлы қоғам мен жоғарғы руханият.

Тарихи жәдігерлерді қастерлеуге, еңбексүйгіштікке баулу. Мәдениет пен өнер ережелерін, заңдылықтарын және құндылықтарын құрметтеу.

Пәнаралық байланыс

-Қазақ әдебиеті-қазақ халқының музыкалық аспаптарының алатын орны туралы мағұлмат береді;

-Көркем еңбек- Қазақ халқының ұлттық аспаптарының түрлерімен таныстырады;

Тақырып бойынша алдыңғы білім

10.4.1.7 Қазақ халқының мәдени мұрасындағы ауыз әдебиетінің маңызын анықтау;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Тарихи концепт: себеп және салдар

Сабақтың басы

1 мин

3 мин

1 мин

Психологиялық ахуал:

(Сәлемдесу, түгелдеу)

Психологиялық ахуал орнату, оқушылардың назарын шоғырландыру.

Топтарға бөлу.

Жіктеу бойынша топтарға деңгейлері әр түрлі оқушыларды аралас ретпен отырғызуға бағытталады.

Ақ, Көк, Сары түстер арқылы топқа бөлінеді.

Топ аттарын анықтау. «Адасқан әріптер» әдісі бойынша әр топ әріптерді құрастырып топ аттарын табады.Топ аттары сабақ барысына байланысты алынған.

1-топ: «Мәдениет»,

2-топ: «Патриотизм»,

3-топ: «Этноғылым»

1- тапсырма.

Үй тапсырмасын сұрау. «Сиқырлы ұяшық» әдісі бойынша жалпы

оқушылар ұяшық таңдау арқылы сұрақтарға жауап береді.

Бұл тапсырма оқушылардың бойында жеке жұмыс істей білу және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыруға тиімді.

Қазақ халқының ділі

Діни сенімдер

Әдет-құрпы мен салт-дәстүрлері

Өмірлік кезеңдерге қатысты салттар туралы білеміз

Қазақ халқының ділі

Діни сенімдер

Әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрлері

Өмірлік кезеңдерге қатысты салттар туралы білеміз

1.Ана мен баланың денсаулығын, ырыс-берекені қамтамасыз етуге бағытталған салттар.

2.Балаларға байланысты салттар.

3.Үйленуге байланысты салттар.

4.Жерлеу еске алу салттары

Өмірлік кезең дістүрлерінен бөлек басқа да салттар, қонақжайлылық әдеттері мен онымен байланысты жора-жоралғылар; өндірістік салттар; үй салған кезде өзара көмек салты (асар) және т.б. да салттар бар.

Декриптор:

Қазақ халқының ділі туралы анықтайды

Діни сенімдер болғандығын анықтайды

Берілген суреттерде қандай оқиға бейнеленгендігін анықтайды

Келтірілген деректер қандай оқиғаға қатысты жазылғандығын анықтайды.

Қ.Б: «Көршіңе бір сөз таңда: Сен жарайсың! Себебі... Сенің пікіріңе мен қанағаттанамын, десе де сенің мүмкіндігің оданда зор, сол үшін...» әдісі.

2-тапсырма /Жұптық/. Оқушылардың назарларын сабаққа аудару мақсатында

Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы.

Оқушыларға қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы туралы суреттерін көрсете отырып, қазақ халқында музыканың алатан орны туралы өздерінің пікірлерін ортаға салуға ұсыныс білдіру.

Оқушыларға өздерінің болжамдарын бағалауға мүмкіндік беру (жұппен)

Суреттерді талдау арқылы өтілетін тақырыпқа тоқталамыз.

Тақырыпты жаздыру. Сабақтың тақырыбы: Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы.

Сабақ мақсаттарымен таныстыру.

Алға ілгерілеуді қамтамасыз ету үшін: «Графикалық органайзер» ШКАЛА

Оқушыларға өзін-өзі бағалауда көмек көрсету үшін графикалық органайзерді қолданамын

жұмысына баға береді.

Слайд, интерберсенді тақта.

Үлестірме

Сабақтың ортасы

8 мин

2 мин

6 мин

1мин

3-тапсырма.

«Кинометафора» әдісі арқылы оқушылардың ойларын қозғау мақсатында. Оқу-танымдық анимация. «Дәстүрлі музыкалық мәдениет» атты 3 минуттық видеоролик көрсетіледі. «Түртіп алу» әдісі арқылы оқушылар керекті мағлұматтарды дәптерге жазып отырады.

Тапсырма:

1.Оқушылар видеороликтен көрсетілген ақпарттан керектісің жазады.

2. Дәстүрлі музыкалық мәдениет туралы түсінік қалыптастырып, өз ойларын айтады.

Дескриптор:

1.Дәстүрлі музыкалық мәдениет туралы ақпарат көрсетеді.

2. Дәстүрлі музыкалық мәдениет түрлерін қадағалайды.

3. Дәстүрлі музыкалық мәдениет түрлерін сипаттайды.

4.Дәстүрлі музыкалық мәдениеттің қазақ қоғамына қосқан үлесін анықтайды.

Қ.Б: Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушылардан «Ашық микрофон» әдісі арқылы «Видеороликте не туралы айтылады?» деген сұрақ қойылады. Оқушылар сұраққа жауап бере отырып, сабақ тақырыбы осы дәстүрлі музыкалық мәдениетпен байланысты екендігін анықтайды. «Өткен тақырыппен қандай байланысы бар?» деген жетелеуші сұрақ қою арқылы Қазақ халқының дәстүрлі музыкалық және рухани мұрасы екендігін…