Қазіргі қарым-қатынас түрлері бойынша сабақ жоспары

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:

«Язык и общение»

Школа: №40 ОСШ имени С Муканова

Туркестанской области Мактааральского района

Дата:

ФИО учителя: Лайсханова Г А

Класс: 6

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Современные виды общения.

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

Ч.6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме;

П.6.4.5.1 писать эссе (объем 80 -100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста-повествования

Цель урока

составлять толстые и тонкие вопросы ;

формулировать связные высказывания о современных видах общения в виде ответов на вопросы;

выражать собственную позицию о роли социальных сетей в развитии языка , используя собственный жизненный опыт;

знать особенности текста- повествования ;

написать эссе (объем 80-100 слов) по картине\ теме,

учитывая особенности текста – повествования.

Критерии оценивания

составляет толстые и тонкие вопросы на основе прочитанного текста;

формулирует связное высказывание о современных видах общения в виде ответов на вопросы ;

использует свой жизненный опыт для выражения собственной позиции о роли социальных сетей в развитии языка;

пишет эссе по картинке ,учитывая особенности текста –повествования.

Языковые цели

развивать устную и письменную речь;

использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения.

Привитие

ценностей

Ценности ,основанные на любви и уважении к родному языку;формировании толерантного отношения к изучаемому языку и чувства патриотизма.

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами : английский язык и информатика.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся имеют представление о художественном стиле (рассказ),создают тексты художественного стиля (стихотворения),используют в речи дробные и собирательные числительные в разных формах,неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества.Используют простые и сложные предложения , выражающие временные отношения.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

Приветствие учителя с учащимися.

Эмоциональный настрой.

(К) Игра «Отличное настроение». Похлопайте в ладоши те , у кого отличное настроение. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

Проверка домашнего задания .

I.Актуализация знаний.

Просмотр современных видов общения в картинках.

-Что вы видите на доске?

-При помощи чего и как общаютя люди в современном мире?

Определение темы и цели урока учащимися.

Картинки с переписками через социальные сети и видео общения(ватсап,вк,фэйсбук)

Середина урока

12 минут

15 минут.

II. Работа над текстом «Социальная сеть как средство развития иностранного языка».Стратегия «Подумай,ответь,напиши»

Деление на группы по карточкам.

Групповая работа.

Листы с заданиями для группы «Однаклассники».

Вопросы

Ответы

Найдите в тексте основные (новые) понятия и запишите их в алфавитном порядке.

Запишите ту информацию ,которая для вас является новой.

Выразите главную мысль текста одной фразой

Составить по 3 толстых и тонких вопросов

Листы с заданиями для группы «Facebook».

Вопросы

Ответы

Выберите из текста новую информацию ,

которая для вас является неожиданной.

Можно ли сделать из прочитанного текста выводы,которые были

значимы для будущей деятельности и в жизни?

Выразите главную мысль текста одной фразой

Составить по 3 толстых и тонких вопросов

ФО по стратегии «Банк» .Каждый правильный ответ учащихся оценивается количеством суммы денег , которое накопилось в банке каждой команды.

Дескрипторы

Находит новые слова

Извлекает главную информацию из текста

Выражает мысль текста одним словом или предложением

Составляет тонкие и толстые вопросы на основе текста

III.Индивидуальная работа.Эссе на тему «Как мне помагло общение в социальной сети »

Учащиеся должны написать эссе (объем 80-100 слов) .

Дескрипторы

Выражает свою мысль на письме на основе текста , соблюдая особенности текста-повествования

Соблюдает орфографические нормы

Составляет ответы связывая с примерами из жизни

Взаимооценивание.

Учащиеся меняются своими эссе и дают оценку на специальных листочках .

Отрывок из текста «Социальная сеть как средство развития иностранного языка»

Лист взаимооценивания

Конец урока

5 мин.

IV.Закрепление урока .

Стратегия «Плюс-минус» (темп работы 5мин)

Групповая работа.

Современные виды общения

Дескрипторы

Определяет положительные стороны современных видов общения

Определяет отрицательные стороны современных видов общения

ФО .Устная похвала.

Рефлексия.

Приём «Анкета»

1.На уроке я работал

2. Урок для меня показался

3. Материал урока мне был