қмж, информатика 9 сынып 2 тоқсан

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

III бөлім. Деректер базасы

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 9

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Деректер базасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.2.1 - деректер базасы, жазба, өріс терминдерін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Деректер базасы ұғымымен танысу.

Көптеген оқушылар:

Деректер базасының түрлерін анықтау.

Кейбір оқушылар:

Деректер базасын құруды қолданудың маңыздылығын түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу.

Алдыңғы білімді еске түсіру, пысықтау (жеке, жұпта,

топта, ұжымда)

Оқушылар жасап келген жобаларын қорғайды. 1-топ: «Программалық жабдықтамалар»

2-топ: «Қалай өзіме ең жақсы, ең арзан компьютер сатып аламын?

Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау, ынталандыру.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Ой қозғау сұрақтары: (жеке, ұжымда)

Біз үлкен көлемдегі ақпараттарды қалай сақтап, өңдейміз?

Деректер базасы дегеніміз не?

Деректер базасы маңызды рөл ойнайтын қандай салаларды айта аласың? Дәлелді мысал келтір.

Деректер базасын құруға арналған қандай программаларды білесіндер?

Оқулықпен жұмыс

Мұғалімнің түсіндірмесі. Бейнежазба материалдары, слайд материалдарын қолдану арқылы көрсету. https://www.youtube.com/watch?v=3kYgusb1foA

Оқушылармен бірге талқылайды.

Кестемен жұмыс

Деректер базасы

Деректер

базасының түрлері

Кестелік деректер базасы

Дескриптор

Деректер базасы ұғымымен танысады. Деректер базасының түрлерін анықтайды.

Жұптық жұмыс:

Деректер базасымен жұмыс жасау аса маңызды деп тапқан қандай салаларды айта аласыңдар? Талдау жүргізіңдер.

Мысалдар келтіріңдер.

Мұғалімді тыңдайды

Сабақтың соңы

Деректер базасы дегеніміз не?

Деректер базасының қандай түрлері бар?

Деректер базасында жазба және өріс деген не?

Кестелік деректер базасын құрудың қандай ережелерін айта аласың?

Деректер базасын өңдеуге арналған қандай программалық жабдықтарды атауға болады?

Не білдім? Не қызық болды? Үйден жасап көремін.

Өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы

«Заманауи қоғамда деректер базасымен жұмыс жасаудың маңызы» тақырыбында ғылыми журналға мақала дайындау. Әртүрлі салалардағы деректер базасының маңызы: үкіметте, зауыттарда, банктерде, кітапханаларда,

ауруханаларда және т.б

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Деректер базасы

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 9

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Электрондық кестеде деректер базасын құру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.2.2 - электронды кестеде деректер базасын құру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Электронды кесте, дерекқор ұғымын анықтау.

Көптеген оқушылар:

Электронды кестені деректер базасы ретінде қолдану.

Кейбір оқушылар:

Электронды кестеде деректер базасы құрылымының қажеттілігін түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу

Қайталау тапсырмасы.

-Оқушылар «Заманауи қоғамда деректер базасымен жұмыс жасаудың маңызы» тақырыбында түсініктеме береді.

Ауызша мадақтау, ынталандыру

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау

Ехсel кестелік процессорында ұяшықтармен жұмыс жасаудың қандай өзіндік ерекшеліктері бар? Есіңе түсір. Әңгімеле.

Кестелік процессордағы қарапайым дерекқорға не жатуы мүмкін?

Ехсel-дің қандай ерекшеліктері үшін оны дерекқор ретінде пайдалануды тиімді деп санайды?

Оқулықпен жұмыс

Жаңа ақпаратпен танысу. Әдістемелікте берілген сұрақтарға жеке, топта, ұжымда жауап береді. Мұғалім жаңа материалды түсіндіреді.

https://www.youtube.com/watch?v=CRB0d8hIolw

Кестемен жұмыс

Оқушылар кестедегі мәліметтерді толтырады.

Excel-дің жұмыс парағын деректер базасы ретінде қарастыру үшін қойылатын

талаптар.

Excelде кестемен деректер базасы ретінде қалай жұмыс жасаймыз?

Форма диалогтік терезесі.

Дескриптор

Деректер базасы ұғымын анықтайды.

Деректер базасын қолдану жолын салыстырады.

Компьютермен жұмыс

Математика, геометрия, биология және физика пәндеріне қатысты қарапайым кестелік дерекқор құрыңдар. Мысалы, 2- суретке қараңдар. Құрастырып ұсынатын дерекқорларың төмендегі критерийге сай болсын. Жазбалар саны 10–15 аралығында, ал Өрістер саны 4–6 аралығында болсын.

Дескриптор

Компьютерде дерек қорын жасап ұсынады.

Оқушылардың жұмыстарын смайликтер арқылы бағалау.

Мұғалімді тыңдайды

акт

Сабақтың соңы

Жазба, Өріс дегеніміз не?

Ауқымы деп неге айтылады?

Тізім дегеніміз не?

Форма диалогтік терезесінің қызметі қандай?

Форма диалогтік терезесін қалай Жылдам қолжеткізу панеліне қосуға болады?

Форма диалогтік терезесінің батырмаларының қызметі қандай?

Сыртқы көздерден деректерді қалай импорттауға болады?

«Екі жүрек, бір тілек» әдісі. Оқушылар сабақ туралы жақсы түсінген ақпараттарын және түсінбеген бір сұрақтарын айтады.

Өзін-өзі бағалау.

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Компьютерлік графика

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 9

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Ақпаратты іздеу әдістері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.2.2 -электронды кестеде деректер базасын құру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Excel-де ақпарат іздеу мүмкіндігімен танысу.

Көптеген оқушылар:

Ехсel-де ақпарат іздеудің бірнеше әдістерін анықтау.

Кейбір оқушылар:

Ехсel-де ақпарат іздеуді қолданудың маңыздылығын тұжырымдау.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ой сергіту: «Кім екенін тап» ойыны

Әрбір адам өзінің аты-жөнін көрсетпей, өз-өзіне психологиялық мінездеме жазады. Өзінің ұнамды- ұнамсыз қасиеттерін жазу. Бұл мінездеме жазылған беттерді жетекші жинап араластырады да, арасынан біреуін алып дауыстап оқиды. Топ мүшелері мінездеменің иесін табуы керек.

Алдыңғы білімді еске түсіру, пысықтау

«100 кітап жобасы» аясында 100 кітап тізіміне сұрыпталған қазақ көркем әдебиеті мен әлем классикалық әдебиетіне құрған деректер базасын тақтада түсіндіреді.

Оқушылардың жұмыстарын ауызша мадақтау

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Ой қозғау сұрақтары: (жеке, ұжымда)

Күнделікті өмірде керекті ақпаратты қалай іздеп табасыңдар?

Компьютерде ақпаратты іздеудің қандай жолдары бар? Есіңе түсір.

Ехсel-де қажетті мәліметті қалай іздеп табуға болады?

Оқулықпен жұмыс

Жаңа ақпаратпен танысу. Әдістемелік берілген сұрақтарға жеке, топта, ұжымда жауап береді. Мұғалім жаңа материалды түсіндіреді.

Компьютермен жұмыс.

Ехсel -дің 1-парағының А, B, C бағандарына 1–20

қатар аралығын 1 мен 999 аралығындағы кездейсоқ сандармен толтырыңдар. Төмендегі іздеулерді орындаңдар:

Барлық 7-ден басталатын сандарды іздеп тап.

Барлық 5-тен басталатын және 9-бен аяқталатын 3 таңбалы сандарды тап.

Барлық 2-мен басталатын сандарды 0- ге ауыстыр.

2.Мекеме жұмысшыларының 6 айлық жалақысы кесте түрінде берілген ( ). Кестедегі жұмысшылар мен ай атауларының тізімін жаса. Осы кестедегі

№5 жұмысшының сәуір айындағы жалақысын іздеуді ұйымдастыр.

Дескриптор

Электронды кестеде деректер қорын жасайды.

Топтық жұмыс:

Кестеде деректерді іздеу әдісін талдаңдар. Кестеде деректерді іздеуге арналған күнделікті өмірімізге қатысты тапсырманың жобасын ұсыныңдар.

Тапсырманы компьютерге теріңдер. ПОИСКПОЗ және

ИНДЕКС функцияларының қызметін қолданыңдар.

Дескриптор

Кестеде деректерді іздеу әдісін анықтайды.

Кестеде деректерді іздеуге тапсырмалар қарастырады.

Оқушылардың жұмыстарын бағалау парағына балл қою арқылы бағалайды.

Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды

Жетон

5 балл

Жетон

5балл

Карточка

Оқулық

Сабақтың соңы

Ехсel кестелік процессорында ақпаратты іздеудің қандай әдістерімен таныстың?

Найти и выделить командасының қызметі қандай?

Ауыстырмалы таңба дегеніміз не? Қандай қызметі бар?

Ехсel-де кестелік деректерді іздеудің қандай жолдары бар?

ПОИСКПОЗ функциясының қызметі не?

ПОИСКПОЗ функциясының қандай аргументтері бар?

ИНДЕКС функциясы қандай жағдайда қолданылады?

ИНДЕКС функциясының аргументтерін ата. Бүгінгі сабақтан не үйрендім? Келешекте қалай қолданамын?

Өзін-өзі бағалау.

Оқушының жұмыс дәптері

Үй тапсырмасы

Өзің оқитын мектептің деректер базасын құрыңдар.

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Компьютерлік графика

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 9

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Деректерді сұрыптау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.2.2.4- растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Деректерді сұрыптау ұғымымен танысу.

Көптеген оқушылар:

Деректерді сұрыптау түрлерін анықтау.

Кейбір оқушылар:

Деректерді сұрыптауды қолданудың қажеттілігін тұжырымдау

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу

Ой сергіту

«Сиқырлы қобдиша» жаттығуы.

«Өкіл» әдісі

Оқушылар басқа топтан келген өкілдерге өткен сабақта берілген өз мектептері туралы құрған мәліметтер қорын түсіндіріп береді.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Стикер

Акт

Сабақтың ортасы

Ой қозғау сұрақтары: (жеке, ұжымда)

Күнделікті өзіңе керекті ақпаратты қалай сұрыптап, реттеп отырасың?

Үлкен көлемдегі ақпараттарды өңдеуде деректерді сұрыптауды қаншалықты маңызды деп ойлайсың?

Дерекқормен жұмыс жасауда сұрыптауды қандай мақсаттарда қолданады?

Оқулықпен жұмыс

Жаңа ақпаратпен танысу. Әдістемелік берілген сұрақтарға жеке, топта, ұжымда жауап береді. Мұғалім жаңа материалды түсіндіреді.

Практикалық жұмыс

1-тапсырма. Төменде «Әлемдегі ең биік ғимараттар мен құрылыстар» реляциялық дерекқорының бір бөлігі берілген (7-сурет). Осы деректер бойынша:

Ең биік құрылысты;

Елімізде орналасқан ғимараттар мен құрылыстардың санын;

Құрылыстардың салынуы жағынан ең ескісі мен ең жаңасы бойынша реттеңдер.

Дескриптор

Реляциялық деректер қорында мәліметтерді сұрыптайды.

2-тапсырма. А-дан Я-ға және Я-дан А-ға дейін сұрыптау әдісімен деректер базасын реттеу

«Атауы» бойынша әліпби ретімен сұрыпта.

«Биіктігін» өсу бойынша ретте.

«Жыл» бойынша кему ретімен ретте.

Дескриптор

Алфавит әдісі бойынша дерекқорын сұрыптайды.

Оқушылардың жұмыстарын бағдаршам арқылы бағалау. Бағдаршам суреті салынған плакат, стикерлер.

Мұғалімді тыңдайды

Сабақтың соңы

Мәліметтерді сұрыптау дегеніміз не?

Excel-де деректерді сұрыптау және іріктеу командасы менюдің қай бөлімінде орналасқан?

Excel кестелерінде сұрыптау қалай орындалады?

А-дан Я-ға дейін және Я-дан А-ға сұрыптаудың қандай ерекшелігі бар?

Сұрыптау(Сортировка)қандаймақсатта қолданылады?

Сұрыптау(Сортировка)диалогтіктерезесінде сұрыптау қалай жүзеге асады?

«Сенім ағашы» әдісі. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып ағашқа жапсырады

Өзін-өзі бағалау.

Бекіту

Қазақстан аумағында ірілі-ұсақты 85 мың өзен бар. Олардың ішінде Ертіс,

Тобыл, Есіл, Жайық, Сырдария, Іле, Шу сияқты 7 өзеннің ұзындығы 1000 км-ден асады. (Укипедия). Төмендегі кесте.

Excel программасына кестені енгіз. Оны өз қалауыңша форматта. Өзендердің ұзындығы бойынша диаграммасын құрыңдар.

1.2 тапсырма. Өзендердің арасында Қазақстан аумағынан ағып өту ұзындығы бойынша ең қысқасынан ең ұзынына қарай сұрыпта.

1.2. Өзендерді ұзындығының артуы бойынша сұрыпта.

Сабақтың тақырыбы: Деректерді сүзгілеу

Бөлім

Деректер базасы

Педагогтың аты-жөні

Күні