ҚМЖ; қазақ тілі 10 сынып 1 тоқсан 2025-2026 жыл

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: VII.Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда (Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?») Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 1. Сауда тарихы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну; 10.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді; көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді. Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

«Өзіңе тілегенді өзгелерге тіле» (Оқушылар шеңберге тұрып бір – біріне жылы лебіздерін белдіре тұрып мұғалім алдын ала дайындаған әр түрлі түстегі жүрекшелердің тілектерін бір біріне оқып сыйлау арқылы топқа бөлінеді)

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Бас бармақ»

Слайд

Түрлі- түсті жүрекш елер

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Делдал-посредник Басымдық-приоритет Екіжақты- двусторонний Мәміле-сделка Барлық-весь

Айтылым

1- тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт бағдар береді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер алуға көмектеседі. Оқылым Айтылым. 7-тапсырма Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Бейтаныс-незнакомый Тіленші- попрошайка, нищий Кедей-бедный Сауда жасай-торговать Қайыр сұрау- просить милостыню Айтылым Ойтүрткі * Суреттерге қара. Бұл заттардың сабақ тақырыбына қандай қатысы бар болуы мүмкін? Болжамыңды айт.

Айтылым Мәтінді түсініп оқыңыздар. Мәтін не туралы? Бір- біріңізге сұрақтар қойып,

«Смайликтер»

Дескриптор: - суреттер арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды. - тақырып туралы өз білімдерімен бөліседі. Ол жөнінде не айтар едіңіз?. - суреттер арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты белгіленеді Қалыптастырушы

Оқулық

сөздік слайд

деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды Айтылым 5- тапсырма Жұптық жұмыс

Жазылым тапсырма Жеке жұмыс

Айтылым Топтық жұмыс «РАФТ» әдісі 3 топ орындайды.Тапсырма сараланып беріледі.Бұл әдістің тиімділігі оқушылардың кейірбеулері-өлең шығарады,сауатты хат жазады,зерттеу жұмысын жүргізеді.

тапсырма Айтылым Жеке жұмыс

6-тапсырма Жазылым

2-тапсырма Жазылым

анықтаңыз. Мәтіннің негізгі ойын топтастырып, кластерге түсіреді. Негізгі мәселелерді тезис түрінде жазып алыңыздар. Айтылым Төмендегі сұрақтарды пайдаланып, мәтін мазмұны бойынша диалог құрыңыздар. 1.Сауда тарихы қола дәуірінен басталған ба? 2.Тайпалар немен айналысқан? 3.Малшаруашылық адамға не берді? 4.Екіжақты зат алмасуға не себеп болды? Жазылым Жалқаулық, еңбекқорлық туралы қандай мақал- мәтелдер білесіздер? Кластерге салып, мәнін түсіндіріңіздер.

Айтылым Р –саудагер А -,халық, Ф -хат, Т - «Бақыт көзі -еңбекте», «Байлық – қанағат пен еңбекте» 1-ші топ Сынып оқушылары - Ақындар -«Бақыт көзі -еңбекте» тақырыбында өлең шығарады 3-ші топ Ғалымдар,білімгерлер «Байлық – қанағат пен еңбекте» тақырыбында жоба жасайды. Айтылым «Жалқаулық- қасірет» деген тақырыпта пікірталас ұйымдастырыңыздар.

Жазылым Аудиомәтінде кездескен туынды үстеулерді жаз. Олардың жасалу

бағалау. Бағалау: «Өзін өзі бағалау» парағы

Дескриптор 3 балл -Салыстырады -Топтастырады

«Бағдаршам»

Дескриптор: - берілген сөздер мен тіркестердің қайсысына көптік жалғауы жалғанады, қайсысына жалғанбайды екеін анықтайды. Қалыптастырушы бағалау: Бағалау: «Бас бармақ»

Слайд Оқулық

Оқулық

слайд

Үлестірм елі таратпал ар

Суретте р топтама сы

Қима қағаздар

3-тапсырма Тыңдалым тапсырма

Ойтаразы

жолдарын түсіндір. Жазылым Бағандағы сөздердің мағынасын анықта. Тыңдалым Мәтінді тыңда. Айтылым «Шығу парағы» *Бүгін не үйрендім? *Қандай тәжірибе алдым? *Не қызық болды? Сабақтың соңы

Үй тапсырмасын беру : Ойтолғау, 4- тапсырма

Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды.

Рефлексия «Төрт сөйлем» әдісі

-Пікір:-Дәлел: -Мысал:-Қорытынды:

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: VII.Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда (Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?») Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 2. Сауда тарихы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету; 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрай алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді; сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады. Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жүйрік ой» жаттығуы Мынадай сауалдарға ойша өзіңізге ғана іштей жауап беріңіз: /музыканың ақырын әуені ойналады/ - Маған қажет қасиеттер, мыналар...... - Сол қасиеттердің кейбіреуі менің бойымнан табылады. Олар: ...... - Әлі де жетіспейтін, түзетуді қажетсінетін қасиеттерім, мыналар ..... - Менің жанымнан мына адамдардың табылғанын қалар едім, себебі ..... Рефлексия: бұл жаттығуды орындап болғаннан кейін қандай сезімде болғаныңызды айтыңыз. Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл. Суретке қарап әңгіме жүргізу. Тақырып туралы білімдерін тексеру .Осы

«Смайликтер»

Слайд

Қима қағаздар

аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады. Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Жұптық жұмыс тапсырма. Айтылым ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі.

Жазылым 10-тапсырма Жеке жұмыс Әр шумақтағы ойды жеткізіп тұрған тіркестерді анықтайды.

Айтылым 9- тапсырма Жеке жұмыс

Жазылым Жеке жұмыс

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Ақыл айту- советовать Тұтыну- потребление Мал табу (ақша табу)- зарабатывать Айтылым Ойтүрткі “Кубизм” стратегиясына негізделге н дифференциацияланған тапсырмаларды ұсынады, оқушылар берілген картаны қолданады. 1. Суреттеу – түрі, түсі, формасы, көлемі, портреті. 2. Салыстыру – ұқсастығы, ерекшелігі, немен айналысуға болатындығы. 3. Талдау – қалай істелінген, неден жасалған, ненің нәтижесінде, зертте, не болуы мүмкін. 4. Таңдау – не туралыойлануғажетелейді, талқылаунемесеқарсыпікіра йту. 5. Қолдану – бұдан не істеугеболады, қолданысы, қалай, қайдақолдануғаболады. 6. Бағалау – ойменбайланыстыру, жақсы- жаманжағы, мүмкінболатынжағдайлары, бірнешесебептері, келісу не қарсышығу Жазылым Мәтін мазмұны бойынша жоспарды реттеп жаз. *Ақшаның пайда болуы *Екіжақты мәміле және делдалдық *ақша орнына жүрген заттар *Сауда мен байлықтың пайда болу себептері *Ақ ғұндардың теңгесі Айтылым Жазған сұрақтарың бойынша сөйлесіңдер.

Жазылым Мәтін бойынша 5 сұрақ жаз. Сұрақта

Оқулық сөздік слайд

Слайд Оқулық

Оқулық

слайд

8-тапсырма. Жазылым тапсырма Жеке жұмыс

Жазылым Айтылым 11-тапсырма Топтық жұмыс

Жазылым 12-тапсырма

Айтылым 14-тапсырма

жаңа сөздер мен туынды үстеулерді қолдан. Жазылым «ПОПС» формуласын қолданып, мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірлеріңізді дәлелдеңіздер. Айтылым Мәтіннен үстеулерді тауып, жасалу жолын түсіндір. Сөйлем құра.

Жазылым Төменде берілген сөздерді пайдаланып, сауда тарихы жөнінде диалогті жалғастырып жаз. Диалогте туынды үстеулер болсын. Айтылым Ойтаразы Тақырыпты «ИНСЕРТ» стратегиясы бойынша талда. Сабақтың соңы 3 минут

Үй тапсырмасын беру : 13 -тапсырма

Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды.

Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: VII.Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда (Ыбырай Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады?») Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 3. Ұлы Жібек жолы –сауда мәдениетінің өркендеу биігі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру; 10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді; әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыра алады, негізгі идеясын түсіндіреді. Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Амандасу жаттығуы. Нұсқау: әр қатысушы өз есімінің бірінші әрпіне қарай

Слайд