Қоғамтану пәніне арналған сабақ жоспары, 10 сынып

Сабақ жоспары

Топ

Дәрістіңөткізілетінкүні

Пән аты: Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен.

Оқытушы: Аблаева А

Дәрістің тақырыбы: Жеке тұлғаның рухани-адамгершілік қасиеті

Дәріс түрі: Тәжірибелік сабақ

Оқыту әдісі: Тәжірибелік сабақ

Пәнаралық байланыс:

1.Білімділік мақсаты: сабақтың тақырыбын студенттің түсінуіне және оған өзіндік көзқарасын жағымды эмоциясымен байқатуына қол жеткізу

2.Дамытушылық: өз көңіл –күйін ,эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабылеттері мен дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік: Сабақта өзін-өзі қадағалай алуға, өз міндетін білуге тәрбиелеу

Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар: Лекция, оқулықтар, тест

Дәрістің құрылымы мен мазмұны.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу,оны өткізу жоспары.

2.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Сабақтың білімділік мақсаты: -үй тапсырмасының дұрыс,толық орындалғанын тексеру,білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді ,тапсырмаорындау барысындағы киындықтардыанықтау:,кеткен кемшіліктерді жою.

3.Жаңа материалды түсіндіру:Түсіндіру әдісі: теория ,лекция түрінде.

Жас ұрпақтың бойына адамгершілік қасиеттерді сіңіру - ата-ана мен ұстаздардың басты міндеті. Адамгершілік әр адамға тән асыл қасиеттер. Адамгершіліктің қайнар бұлағы- халқында, отбасында, олардың өнерлерінде, әдет-ғұрпында. Әр адам адамгершілікті күнделікті тұрмыс — тіршілігінен, өзін қоршаған табиғаттан бойына сіңіреді.Көрнекті педагог В. Сухомлинский «Егер балаға қуаныш пен бақыт бере білсек, ол бала солай бола алады», — дейді. Демек, шәкіртке жан-жақты терең білім беріп, оның жүрегіне адамгершіліктің асыл қасиеттерін үздіксіз ұялата білсек, ертеңгі азамат жеке тұлғаның өзіндік көзқарасының қалыптасуына, айналасымен санасуына ықпал етері сөзсіз.Қай заманда болмасын адамзат алдында тұратын ұлы мұрат-міндеттерінің ең бастысы — өзінің ісін, өмірін жалғастыратын салауатты, саналы ұрпақ тәрбиелеу.

Рухани-адамгершілік тәрбиесінде алдымен баланы тек жақсылыққа-қайырымдылық, мейірімділік, ізгілікке тәрбиелеп, соны мақсат тұтса, ұстаздың, ата-ананың да болашағы зор болмақ. «Мен үш қасиеттімді мақтан тұтам», — депті Ақан сері. Олар: жалған айтпадым, жақсылықты сатпадым һәм ешкімнен ештеңені қызғанбадым.Бұл үш қасиет әркімнің өз құдайы. «Өз құдайынан айырылған адам бос кеуде, өлгенмен тең» деген екен. Шындығында бұл ақиқат. Олай болса, жеке тұлғаны қалыптастыруда, олардың жан дүниесіне сезіммен қарап, әрбір іс-әрекетіне мақсат қоюға, жоспарлауға, оны орындауға, өзіне-өзі талап қоя білуге тәрбиелеу — адамгершілік тәрбиенің басты мақсаты. Мақсатқа жету үшін сан алуан кедергілер болуы мүмкін. Ондай қасиеттерді бала бойына жас кезінен бастап қалыптастыру жеке тұлғаны қалыптастырудың негізін қалайды. «Еліміздің күші - патшада, сәбидің күші - жылауында» демекші, біздің күшіміз, қорғанышымыз, сеніміміз - адамгершілігімізде болуы керек. Ол үшін Ақанның осы үш қасиетін бала бойына дарыта білсек-ұлы жеңіс болары анық.

Рухани-адамгершілік тәрбиесі арқылы толыққанды жетілген азамат етіп тәрбиелеу – қоғамымыздың басты мақсаты.

4.Жаңа материалды бекіту:(қойылған сұрақтар мен тапсырмалар)

Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар өз бағалары қойылады.

Тұлғаны рухани – адамгершілікке тәрбиелеудің маңызы неде?

Адамның адам болуға лайықты және өмір сүре білуіне керекті басты қажеттіліктері не?

Рухани-адамгершілік қасиеттерінің құрамды бөліктері?

Үй тапсырмасы: Толықтырып ізденіп келу.

ПБ төрайымы:

Окытушы:

Сабақ жоспары

Топ

Дәрістіңөткізілетінкүні

Пән аты: Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен

Оқытушы: Аблаева А

Дәрістің тақырыбы:Азаматтық қоғам

Дәріс түрі: Жаңа сабақты меңгерту

Оқыту әдісі: теориялық сабақ

Пәнаралық байланыс:Қоғамтану, өзін-өзі тану

1.Білімділік мақсаты: сабақтың тақырыбын студенттің түсінуіне және оған өзіндік көзқарасын жағымды эмоциясымен байқатуына қол жеткізу

2.Дамытушылық: өз көңіл –күйін ,эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабылеттері мен дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік: Сабақта өзін-өзі қадағалай алуға, өз міндетін білуге тәрбиелеу

Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар: Лекция, оқулықтар, тест

Дәрістің құрылымы мен мазмұны.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу,оны өткізу жоспары.

2.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Сабақтың білімділік мақсаты: -үй тапсырмасының дұрыс,толық орындалғанын тексеру,білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді ,тапсырмаорындау барысындағы киындықтардыанықтау:,кеткен кемшіліктерді жою.

3.Жаңа материалды түсіндіру:

Түсіндіру әдісі: теория ,лекция түрінде.

Азаматтық қоғам - ол жеке тұлғаның негiзгiқұқықтыры мен еркiндiктерi заң жүзiнде қамтамасыз етiлетiн және саяси қорғалатын, мемлекеттен тыс қатынастар саласы үйлесiмдiдaмығaнқoғaм. Оны iшкiмемлекеттiкқaтынacтapдың дамуына ықпал жасайтын адамдар топтарының ұйымдасқан әpeкeтiретiнде де aнықтayғa болады. Қoғaммүдделерiне бағытталған азаматтық бастама азаматтық қoғaмның маңызды белгiсi болып табылады. Дамыған демократиялық мемлекеттер, сонымен қатар өркендеген азаматтық қoғaмaдap да болып табылады. Сонымен бiрге азаматтық қoғaмның дамуына бағытталған түрлiәлеуметтiк топтардың немесе жеке азаматтардың бастамалары (азаматтық бастамалар аталынатын) мемлекет арқылы қабылданады және оны жетiлдiретүceді. Дамушы және «өтпелi экономика» мемлекеттерiне жататын елдерде жағдай бiршама басқаша. Coңғылары азаматтық бастамалар мемлекет құрылысының тiкелеймiндеттерiшектерiнен шығып кeтyiнe байланысты азаматтық бастамаларға күдікпен қарайды

Азаматтық қоғам – саяси үкіметке тәуелсіз жұмыс істейтін және оған ықпал жасауға қабілетті әлеуметтік қатынастар мен институттар жиынтығы; дербес жеке адамдар мен әлеуметтік субъектілер қоғамдастығы. Қандай да болмасын қоғамдық мәні бар идеяларды қабылдау қашанда сұхбатты, яғни сұхбаттасушы жақтардың түрлі көзқарастарын және маңызды тепе-теңдігін білдіреді. Ешкім ешкімге өз түсінігін мойындатуды да, ешкім ешкімді дәлме-дәл қайталауды да мақсат етпейді. Идеялар белгілі қоғамның, әлеуметтік дамудың талаптарына сәйкес келетіндіктен қабыл алынады. Сондай идеялардың қатарына азаматтық қоғам идеясы жатады. Азаматтық қоғам туралы әр түрлі көзқарастар, әр түрлі бағдарлар бар. Қазірде азаматтық қоғамның жалпыға бірдей ортақ анықтамасы жоқ. Дегенмен әлемдік әлеуметтік-философиялық ғылымда бұл феноменді зерттеудің екі түрлі бабы бар. Біріншісі азаматтық қоғамды әлеуметтік әмбебап категория ретінде қарастырады. Бұл ұғымға олар мемлекетке, өкімет құрылымдарына қарама-қарсы қойылған қоғамдық қарым-қатынастардың бүкіл жиынтығын сыйғызады. Екіншілері азаматтық қоғам ұғымының мағынасына шынайы батыстық феноменді жатқызады да, оны буржуазиялық (нарықтық- демократиялық) қарым-қатынастардың қалыптасуы

4.Жаңа материалды бекіту:(қойылған сұрақтар мен тапсырмалар)

5.Қорытындылау.(білімін бағалау)

Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар өз бағалары қойылады.

Үй тапсырмасы: Толықтырып ізденіп келу.

ПБ төрайымы: Окытушы: Сабақ жоспары

Топ

Дәрістіңөткізілетінкүні

Пән аты: Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен

Оқытушы: Аблаева А

Дәрістің тақырыбы: Достық, Махаббат, Бақыт.

Дәріс түрі: Жаңа сабақты меңгерту

Оқыту әдісі: теориялық сабақ

Пәнаралық байланыс:Қоғамтану, өзін-өзі тану

1.Білімділік мақсаты: сабақтың тақырыбын студенттің түсінуіне және оған өзіндік көзқарасын жағымды эмоциясымен байқатуына қол жеткізу

2.Дамытушылық: өз көңіл –күйін ,эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабылеттері мен дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік: Сабақта өзін-өзі қадағалай алуға, өз міндетін білуге тәрбиелеу

Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар: Лекция, оқулықтар, тест

Дәрістің құрылымы мен мазмұны.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.Сабақтың жалпы мақсатын ашу,оны өткізу жоспары.

2.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Сабақтың білімділік мақсаты: -үй тапсырмасының дұрыс,толық орындалғанын тексеру,білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді ,тапсырмаорындау барысындағы киындықтардыанықтау:,кеткен кемшіліктерді жою.

3.Жаңа материалды түсіндіру:

Түсіндіру әдісі: теория ,лекция түрінде.

Достық – адамдардың бір - біріне адал, қалтқысыз сеніп, бір мүдделі, ортақ көзқараста болатын қасиеті. Достық өзара жауапкершілік пен қамқорлықтың, рухани жақындықтың белгісі. Нағыз достық кісіге шабыт беріп, өмірде кездесетін түрлі сәтсіздіктерге мойымауға, басқа түскен қайғы мен қиыншылықты бірге көтеруге жәрдемдеседі. Дос - жарандардың мінездері әр түрлі болып келуі мүмкін. Мысалы, біреуінде қызбалық не шабандық, екіншісінде тұйықтық не жігерсіздік байқалса да, бұлар достыққа кедергі бола алмайды, қайта нағыз достық осындай кемшіліктерден арылуға көмектеседі. Сатқындық, екі жүзділік, өтірікшілік, өзімшілдік достықпен сыйыспайды. Қазақтың дәстүрлі әдеп жүйесінде достыққа үлкен көңіл бөлінеді. Халық арасында достық туралы мақал - мәтелдер жеткілікті: “Дос жылатып, дұшпан күлдіріп айтады”, “Досы жақсының, өзі де жақсы”, “Дүниеде адамның жалғыз қалғаны — өлгені, қайғының бәрі соның басында”. Достыққа қарама - қарсы ұғым — қастық пен күншілдік. Мұндай сезімге ерік алдырғандар басқаның қуаныш - қызығын, ырыс - бағын көтере алмайды, дос дегеннің не екендігін білмейді. Дұрыс дос таңдай білу — өмірлік мақсаттардың бірі; Саясаттанудағы Достық ұғымы мемлекеттер арасындағы саяси, экономикал

Махаббат — адам жанының асыл қасиеті, асқақ мұраты, таным тұғыры, риясыз, ынтық, нәзік сезімі.

Махаббат әрбір адамның әлемдегі, қоғамдағы, отбасындағы өзінің орнын белгілеуге, өзін-өзі, ақиқат мәнді, жаратылыс сырын тануға мүмкіндік беретін маңызды таным-түйсігі. Сол себептен махаббаттың сипаты да түрліше.Мысысалы, адам мен Құдай, ер мен әйел, ұстаз бен шәкірт, ата-ана мен бала, туыс араларындағы махаббат .

Өз кезегінде адам мен Алла арасындағы М. —имандылықтың,ер мен әйел махаббатты — отбасының, Отанның беріктігінің,ұстаз бен шәкірт махаббаты — білімнің,ата-ана мен бала, туысқандар арасындағы махаббаттар — елдіктің т.б. қастерлі құндылықтардың кепілі әрі бастауы.Сонымен қатар адамның Отанына, туған жеріне, халқына деген сүйіспеншілік сезімі де махаббаттың бір көрінісі.

Бақыт — адамның өмір қызығы мен қуанышына, рахатына қанағаттану дәрежесін танытатын этикалық ұғым.Бақыттың негізінде адамның өмірі мағыналы және нәтижелі болған кездегі өз болмысына деген ризашылық сезімінің қалыптасуы жатыр. Арман сияқты Бақыт та мұраттың тылсымдық-эмоциялық көрінісі болып табылады. Мұрат тұлғаның болашаққа деген сенімін білдірсе, Бақыт оның іске асу деңгейін көрсетеді. Әдептану саласында Бақыт мәселесімен шұғылданатын ілімді фелицитология (грек. Бақыт туралы ілім) деп атайды.Бақыт — көп мағыналы ұғым. Оның басты түсініктері:

бақ-дәулет, “қолға қонған құс”, ырыздық;

қуаныш, ләззат, рахат;

жақсылыққа, ізгілікке жету, даналық;

өмірден өз орнын табу, толыққанды тұлғаға айналу.

“Құс ұшуға жаралған, адам бақытты болуға жаралған” дейді халық мақалы. Бақытты өмір сүру — қуанышты болу, дәулетке кенелу, рахатқа бөлену. Адамға қуаныш әкелетін оқиғалар — табысқа қол жеткізу, іс-әрекеттің марапатталуы, алға қойған мақсаттың орындалуы, бала-шағаның қызығы. Қуаныш сезімі адамға күш беріп, кісінің жігеріне жігер қосады. Алайда қуаныш пен Бақыттың арасында айырмашылық та бар. Қуаныш өткінші, жеке бір сәтке байланысты болса, Бақыт — адамның бүкіл өмірінің арқауы. Өмірде адамгершілікке жат, әдептілікке симайтын жалған қуаныштардың да кездесуі мүмкін. Қазіргі жағдайда Бақытты өмір сүру мәселесі өркениеттілік құндылықтарымен (нарық, демократия, адам құқыларын қастерлеу, т.б.) тікелей байланысты. Т. Джефферсон “Тәуелсіздік декларациясында” мемлекет өз табиғаты бойынша Бақытқа ұмтылуды қорғап, тұлғалардың іскерлігі мен дербестілігін ынталандыруы қажет екенін, бұл Бақыт үшін мәнді болып табылатынын атап көрсетеді.

4.Жаңа материалды бекіту:(қойылған сұрақтар мен тапсырмалар)

1. Қандай құс махаббаттың белгісі деп аталады?

2. махаббат дегеніміз не?

3. Достықтың қанша түрі бар?

4. Адал достыққа тән қасиеттер қандай?

5. Бақыт — көп мағыналы ұғым. Оның басты түсініктері?

5.Қорытындылау.(білімін бағалау)

Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар өз бағалары қойылады.

Үй тапсырмасы: Толықтырып ізденіп келу.

ПБ төрайымы:

Окытушы:

Сабақ жоспары

Топ

Дәрістің

өткізілетінкүні

Пән аты: Қоғамтану және өзін-өзі тану оқыту әдістемесімен

Оқытушы: Аблаева А

Дәрістің тақырыбы: Өз отанының патриоты

Дәріс түрі: Жаңа сабақты меңгерту

Оқыту әдісі: теориялық сабақ

Пәнаралық байланыс:Қоғамтану, өзін-өзі тану

1.Білімділік мақсаты: сабақтың тақырыбын студенттің түсінуіне және оған өзіндік көзқарасын жағымды эмоциясымен байқатуына қол жеткізу

2.Дамытушылық: өз көңіл –күйін ,эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабылеттері мен дағдыларын дамыту.

3.Тәрбиелік: Сабақта өзін-өзі қадағалай алуға, өз міндетін білуге тәрбиелеу