Қосу амалына берілген есептер бойынша 2-сынып сабақ жоспары

Сабақ тақырыбы:

Қосу амалына берілген есептер

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

санды бірнеше бірлікке арттырады және кемітеді, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады;

есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдейді; есепті шығару үшін тірек сызбасын таңдайды.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

оқушылардың қысқы демалысы бейнеленген жеке фотосуреттері немесе ормандағы қысқы демалыс­ суреттері;

әртүрлі сызба нұсқалары бар парақшалар;

ламинатталған қағаз парақтары;

маркерлер.

Тірек сөздер

Қосу амалына берілген есептер

Сабақтың мақсаты:

Оқушылармен қысқы демалысты қалай өткізгені туралы­ әңгімелесіңіз­. Оларға осы сабаққа қысқы демалыста­ түскен фотосурет не “Қысқы ойындар”,­ “Қыстағы­ орман аңдары”, “Қысқы пейзаж” тақырып­ тарында дайын сурет әкелуді тапсырыңыз.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Сабақ есепті талдау мен шешуге бағытталған. Бұл сабақта оқушылардың есептің құрамдас бөліктерін,­ яғни шарты, сұрағы, шешуі және жауабы түсінігін­ бекі­теді. Есепті шешу тәсілдері сызбалар­ негізін­ де құрылады. Оқушылар бүтінді табу үшін қажет бөліктерді тауып, оларды қосады.

Оқушыларға өз есептеріне сәйкес келетін сызба­ ны таңдауды тапсырыңыз. Ол үшін сызбаны рәсімдеу­ нұсқаларын үстелге жайып қойыңыз. Әр жұптағы оқушының қолындағы сан әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан­ сызбаларда дәл сандар болмауы керек­. Оларды оқушылар сызбамен жұмыс барысында тізімге кіргізеді. Әр жұп үстеліге келіп, есепке қажет сызбаны­ таңдай алады.

Оқушылардың өз есебіне сызбаны қалай таң­ дайтынын бақылаңыз. Бақылау нәтижесін бағалау кезінде пайдаланыңыз.

Оқушылардың сандық мәндерді сызбада қалай жазатынына назар аударыңыз.

Олардан есепке қандай сұрақ қойғанын, оны сызбада белгілеуін сұраңыз.

Әрі қарай оқушылар есепті шығарады. Есеп шығару дағдысын игерген жұптарға тапсыр­маны­ өз бетінше орындау мүмкіндігін беріңіз. Қиналып­ отырған оқушыларға сұрақтар қойыңыз:

— Бірінші топтағы фотосурет саны нені білдіреді? (Бөлік.)

— Екінші топтағы фотосурет саны нені білдіреді? (Бөлік.)

— Есепте нені білу керек? (Барлық фотосурет санын.)

— Ізделіп отырған шама нені білдіреді? (Бүтінді.)

— Белгісіз бүтінді қалай табуға болады? (Бөлік­ терді қосу керек.)

— Қосу кезінде қандай таңбаны қолданамыз? (Қосу таңбасын.)

— Санды өрнекті жазып, оның мәнін табыңдар.

— Есепке жауап жазыңдар.

Жұмыстың мақсаты: барлық есептер фотосу­ реттің жалпы санын табуға­ арналғандықтан, мағынасы бірдей есептер алу.

Нәтижесі:

оқушылар құрастырған есептердің сызбасы бірдей. Олар тек сандық мәндерімен ғана ерекше­ ленеді;

Қорытынды: есептер әртүрлі, өйткені әртүрлі сандық мәндер қолданылды.

Есепті тап. Оқушыларға тапсырманы өз бетінше орындауды тапсырыңыз. Алдымен олар екі мәтінді оқып, қай мәтіннің есеп болып табылатынын анықтауы керек. Оқушылар есептің…