Құрманғазы тақырыбына 4-сынып сабақ жоспары

Сабақ жоспары. Тексерілді:

Сабақ Әдебиеттік оқу

Құрманғазы С.Бақбергенов.

Мектеп: Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі

Күні: 12.12.2019. 13.12.

Мұғалімнің есімі:Сариева Г .Е.

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар саны:0

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқу,оқу дағдыларын арттыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқи алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Автордың ойын түсінеді, Құрманғазы туралы әңгімелей алады.

Кейбір оқушылар:

Мәтіннің мәнін аша алады, кейіпкерге сипаттама беріп, автор көзқарасы туралы біле алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өз ойын жеткізе алады, мәнерлеп оқиды, әңгімелей біледі. ... (берілген тапсырманы орындай алады)

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер:

Құрманғазы,шешенің зары,қоян жүрек т.б.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

«Құрманғазының түрмеге кетердегі сөзі қалай әсер етті?»... Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... Сен қалай ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... Күйшіні не үшін тұтқынға алды деп ойлайсың?..»

Жазылым бойынша ұсыныстар: (орысша-ағылшынша)

Күй – мелодия - kui

Алдыңғы оқу

Бала Тұрар

Мәтін мазмұнын әңгімелеп, сұрақтарға жауап береді,өз ой-пікірлерімен бөліседі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (ескертпелер)

Оқу үшін бағалау

Ресурстар

Басталуы

І Кіріспе. Ұйымдастыру (оқушылармен амандасу)

Балалар:Біз сабаққа дайынбыз,

Бестік баға аламыз.

Оқып,жауап беруге

Жетеді біздің шамамыз.

Сабаққа дайындығын тексеру.

«Сұрақ бізден, жауап сізден»

Шерхан Мұртаза Бала Тұрар

Мәтін мазмұнын әңгімелеп, сұрақтарға жауап береді.

1.Шерхан Мұртаза туралы не білеміз?

2. Тұрар Рысқұлов кім?

3.Үзіндіде мұғалім картадан қандай елдерді көрсетті? (Азия, Европа, Африка, Америка, Австралия, Антарктида,Россия ).

4.Тұрардың фамилиясы Қырғызбаев болып өзгерген себебін білесің бе?

5.«Сибирь» деген кездеТұрар неге елең ете қалды?

6.Әңгіме соңында жазушы қоңырау сылдыры неге ұқсап кетті деп жазады?

7.Бұл сөздің астарынан не түсіндің?

Мұғалімнің амандасуы

Сенім білдіру, ынталандыру

«Оқушының бастапқы және соңғы деңгейлері арасында байланыс орнату» идеясына сәйкес

Жаңа сабаққа кіріспе. Авторға тоқталу:

Сәуірбек Бақбергенов

*Қазақстанның халық жазушысы

* «Қайран шешем» , «Адам және көлеңке»

* Жиырмаға жуық романы мен повестері бар

* Балалар үйінде тәрбиеленген

*Учелищеде оқыған

*Мәскеу түбіндегі ұрысқа қатысқан

*Офицер ,командир болған 1.Қызығушылықты ояту

-Құрманғазы туралы жалпы не білеміз?

Оқушылар өз білгендерін айтады.

Құрманғазы халық аспаптар оркестрінің орындауында «Адай» күйін тыңдату /Құрманғазы оркестрі, күйшілік өнер туралы әңгімелеу/

Жазылым бойынша күй-мелодия-kui

2.Топтарға бөлу

1-топ “Кішкентай”

2-топ “Адай”

3-топ “Сарыарқа”

4-топ “Балбырауын”

3.Сабақ мақсаты мен табыс критерийін бірге анықтау.

-Бүгінгі сабақта біз не істей аламыз?

Ортасы

ІІІ.Жаңа сабақ:

Кіріспе. Сәуірбек Бақбергенов * /1920-1997/

* Туған жері :Оңтүстік Қазақстан Созақ ауданы

* Қызметі:жазушы,аудармашы

* Шығармалары:”Талғат”,Құрманғазы,

“Қайран шешем”Адам және көлеңке,

“Мейірімді анам” тағы басқа 20-ға

жуық повестері мен романдар жина-

ғы жарық көрді

Құрманғазы Сағырбайұлы1806-1889)

*қазақтың ұлы күйші-композиторы.

* Батыс Қазақстан Жаңақала ауданы

Жиделі жерінде дүниеге келген.

*Ұстазы: Ұзақ күйші

*Қызметі :Қазақтың біртуар күйші - сазгері

*Күйлері: “Кішкентай “,”Адай “,”Кісенаш-

қан, Түрмеден қашқан,Балбырауын,

Сарыарқа,Ақсақ киік,Ақбай,”Бозшолақ”.