Құзыреттілік талаптары туралы мектеп әкімшілігіне мақала

Құзыреттілік

Деңгейлер

Құрамдас бөлігі

А (алдыңғы)

В (ортаңғы)

С (төменгі)

Оқу үдерісін бағалау мен талдау құзыреттілігі

Мұғалімнің топтық жұмыс жүргізуін бағалау критерийлерін құру қабілеттері

Мұғалімнің топтық жұмыстарды бағалау критерийлерін сабақ дискрипторла негізінде үнемі жасауы

Мұғалімнің топтық жұмыстарды бағалау критерийлерін сабақ дискрипторлары негізінде сирек жасауы

Мұғалім топтық жұмыстарды бағалау критерийлерін сабақ дискрипторлары негізінде жасамауы

Мұғалімнің жеке жұмыс жүргізуін бағалау критерийлерін құру қабілеттері

Мұғалімнің жеке жұмыстарын бағалау, дискрипторлар негізінде критерийлер дайындау

Мұғалімнің жеке жұмыстарын бағалауда уәждеу критерийлері сирек

Мұғалімнің жеке жұмыстары бағаланбауы, дискрипторлар негізінде критерийлер дайындалмауы

Мұғалім құзыреттілігін өзін-өзі бағалау, мұғалімнің уәжін көтеру арқылы құзыреттілігін дамыту

Мұғалім құзыреттілігін жан-жақты бағалау арқылы мұғалімнің құзыреттілігін дамытуға уәжін көтеру, жетелеу

Мұғалім құзыретті-лігін бір жақты баға-лау, жан-жақты баға-лау мен мұғалімнің құзыреттілігін бағалау мен талдауға мән бермеу

Мұғалімнің құзыреттілігін бағалау мен талдауда жүйесіздік орнаған. Мұғалімнің құзыреттілігін дамытуға ішкі уәжін көтеру мәселелеріне мән бермеу

Мұғалім құзыреттілігін өзін-өзі бағалаудағы кемшіліктерінің себебін зерттей білу қабілеті

Мұғалім құзыреттілігін жан-жақты бағалаудағы кемшіліктерінің себебін анықтайды, өз зерттеу-леріне интерпретация жасайды, дамуына тиімді ықпал етеді

Мұғалімнің жан-жақ-ты құзыреттілігі нақты бағаланбайды, немқұрайды қарайды, түзетулерді жеткіліксіз жүргізеді

Мұғалімнің жан-жақты құзыреттілігінің кемшілігін анықтау және оны болдыр-маумен айналыспайды

Үлестірме материалдар алтыншы, жетінші, сегізінші апталар