Қымбат және арзан ұғымдарына арналған сабақ жоспары

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақ тақырыбы:

Қымбат — арзан

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

бір санның екінші саннан қанша бірлік артық немесе кем екенін анықтауға берілген есептерді талдап, шығарады және кері есеп құрастыра біледі;

қосынды мен қалдықты табуға берілген

есептерді талдайды және шығарады, санды деректер бойынша және оған кері есеп құрастырады;

1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг теңгелік монеталарды таниды, белгілі бір соманы монеталармен төлейді және ұсақтай біледі.

сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

конверттер;

монеталар;

тағам муляждары;

ас мәзірі;

касса.

Тірек сөздер

қымбат;

арзан.

Сабақтың мақсаты:

Сурет және сызбаға сүйеніп азайту амалы арқылы есептер құрастыру және шығару жұмыс­ тарын ұйымдастыруға мүмкіндік жасау; есептің бөлік­тері: шарты, сұрағы, шешуі, жауабына сүйеніп, есепті талдай білу дағдысын қалыптастыруға және “қымбат — арзан” сөздері арасында қатынас орнатуға үйренеді.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

“Дәмхана” ойынын ойнатыңыз. Сабақтың алдын­­ да парталарды 4-5 оқушы бір топта отыратындай етіп қойыңыз. Оқушыларды бірнеше топтарға бөліп, құны 10 теңгелік монеталарды таратып беріңіз. Сыныптағы оқушылардан екі оқушыны­ даяшы рөліне, ал бір оқушыны кассир рөліне­ таңдауды ұсыныңыз. Ал қалған оқушылар кафеге келген келушілер рөлін ойнайтынын айтыңыз­. Содан кейін кафеге келушілер мен ондағы жұмысшылар­ арасында сабаққа байла­ныс­­ ты диалог болатындай­ жағдай туғызыңыз.

Әрбір кафеге келуші бір үстелден өз орнын алып отыруы тиіс. Даяшылар қонақтарға тамақ түрлері мен бағалары көрсетілген ас мәзірін ұсынады. Кафеге келушінің рөлі ас мәзірі бойынша 1 немесе 2 тамақты таңдап алуы тиіс. Даяшылар тапсырысты орындап, қонақтардың ақшаларын, кассирге апарып­ бере алады. Оқушыларға өз рөлдерін дұрыс орындау­­ ларына көмектесіңіз. Ойыннан кейін талдау жүр­гізіңіз. Мынадай сұрақтар беріңіз:

— Сенде 50 теңге ақша бар. Сен қандай зат сатып аласың?

— 50 теңге тұратын затты сатып алуға бола ма? Неліктен? (Бұл зат басқа заттарға қарағанда қымбат. Оны сатып алу үшін қолдағы ақшадан артығырақ ақша керек.)

— Бағасы 50 тг тұратын зат бағасы 10 тг тұратын заттан қанша қымбат? 20 теңгеден ше?

— Бағасы 10 тг тұратын зат бағасы 20 тг тұра­ тын заттан қанша арзан? Кейде бір тауар үшін басқа тауарға қарағанда үлкен сома төлеу керек болады. Мұндай жағдайда бұл тауар қымбат деп айту қабылданған. Егер бір тауарға аз сома төлей­ тін болса, оны арзан деп айтамыз. Тақырыпты бекіту үшін оқушыларға мына есепті шығаруды ұсыныңыз.

Хатқа арналған конверт 60 тг, ал ашықхат 50 тг тұрады. Ашықхат конверттен қанша арзан?

Оқушыларға бұл есепті шығару үшін сызба таңдап алуды ұсыныңыз. Бұл сызбаны құрастыру үшін екі кесіндіні қолдану керектігіне оқушылардың назарын аударыңыз. Бірінші кесіндіге конверттің бағасы (60 тг), ал екінші кесіндіге ашықхаттың бағасы көрсетіледі.

Ашықхат конверттен арзан болғандық­тан,­ ашықхаттың құнын көрсететін кесінді конверттің құнын көрсететін кесіндіден қысқа болады. Үзік сызықпен берілген кесінділердің ұзындықтарының айырмашылығын көрсетіп,­ есептің сұрағын сұрақ белгісі арқылы белгілеп…